| Résumé : |
Les troubles du langage, source majeure d'exclusion, imposent leur repérage précoce : on ne peut être attentiste devant un nourrisson qui communique mal ou un enfant de plus de 1 an qui ne parle pas. L'absence de cause identifiable (déficit auditif, trouble artistique...) oriente soit vers un simple décalage chronologique rattrapable par un soutien orthophonique, soit vers un trouble dysphasique plus grave qui nécessite un projet éducatif spécial. |