Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? / L. Sprenger-Charolles in ANAE, n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) . - p. 119-128 Titre : Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Sprenger-Charolles, Auteur ; E. Gentaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 119-128 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie [Thesaurus n°1] vocabulaire Mots-clés : Compréhension en lecture  Compréhension orale  Analyse phonémique  Discrimination phonémique  Prédicteurs de l'apprentissage de la lecture  Milieu social Résumé : Cet article présente une synthèse de travaux francophones sur l'apprentissage de la lecture chez des jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés examinés à la lumière de ceux obtenus dans d'autres langues ayant une écriture alphabétique. Ces travaux portent principalement sur deux questions reliées concernant les débuts de l'apprentissage de la lecture dans des populations susceptibles de rencontrer des difficultés lors de cet apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115826 [article]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11199	CDMA	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Principales capacités phonologiques et visuelles impliquées dans l'apprentissage typique et atypique (dyslexie) de la lecture / L. Sprenger-Charolles in ANAE, N°175 (Décembre 2021 Vol. 33 Tome VI) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > N°175 (Décembre 2021 Vol. 33 Tome VI) . - p. 701-714 Titre : Principales capacités phonologiques et visuelles impliquées dans l'apprentissage typique et atypique (dyslexie) de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Sprenger-Charolles, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 701-714 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage de la lecture [Thesaurus n°1] perception sensorielle:perception visuelle [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : Dyslexie du développement  Discrimination visuelle  Discrimination phonémique  Perception catégorielle  Perception allophonique  Lettres en miroir  Erreurs visuelles  Erreurs phonologiques Résumé : Cette étude présente une synthèse des recherches sur l'implication respective des capacités de discrimination phonologique et visuelle dans l'apprentissage de la lecture typique et atypique (dyslexie développementale). L'introduction contient un bref historique des systèmes d'écriture et de leur relation avec l'acquisition de la lecture ainsi que nos choix méthodologiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115348 [article]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11029	CDMA	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200