Des troubles autistiques aux lésions cérébrales... L'ergothérapie auprès d'enfants avec particularités sensorielles / Muriel Lehérissier in Ergothérapies, n°69 (Avril 2018) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inErgothérapies > n°69 (Avril 2018) . - p. 53-61 Titre : Des troubles autistiques aux lésions cérébrales... L'ergothérapie auprès d'enfants avec particularités sensorielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Lehérissier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 53-61 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ergothérapie [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autisme Mots-clés : Intégration sensorielle  Lésions cérébrales  Plasticité cérébrale Résumé : La théorie de l'Intégration sensorielle (IS), développée par Jean Ayres dans les années 1960, a connu ses partisans et ses opposants, comme toute nouvelle approche. Aujourd'hui, elle est pratiquée dans de nombreux pays. Depuis sa conception, cette approche a évolué et la terminologie diffère d'un auteur à l'autre. Elle doit être distinguée d'autres interventions comportant des stimulations sensorielles dans différents contextes (Schaaf et Davies, 2010). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98025 [article]

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L'éducation thérapeutique auprès d'enfants présentant des difficultés liées à l'alimentation / Muriel Lehérissier in Ergothérapies, N°36- Décembre 2009 (2009)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inErgothérapies > N°36- Décembre 2009 (2009) . - 23-30 p. Titre : L'éducation thérapeutique auprès d'enfants présentant des difficultés liées à l'alimentation Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Lehérissier ; Marie Fradet ; Annie Ménicheau Année de publication : 2010 Article en page(s) : 23-30 p. Note générale : Décembre 2009. Reçu le 18 Janvier 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] alimentation [Thesaurus n°1] ergothérapie Mots-clés : repas  éducation thérapeutique  pluridisciplinarité Résumé : Le travail des rééducateurs en Institut Médico-Educatif (I.M.E.) est complexe : ils travaillent souvent à temps partiel et interviennent auprès d'une popualtion hétérogène. Elle se compose d'enfants orientés S.E.E.S. (Section Educative d'Enseignement Sépcialisée), d'adolescents S.I.P.E.P. (Section Initiative et Pré-Formation Professionnelle), de jeunes S.E.H.A. (Section Educative avec Handicap Associé). Leurs domaines d'intervention sont variés et comprennent les apparentissages scolaires, pré-professionnelles et de socialisation. Un axe transversal est cependant commun à tous : acquérir et conserver les capacités et les compétences pour être un maximun indépendants et plus largement autonomes dans leur vie quotidenne... Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63417 [article]

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