| Résumé : |
Le protocole expérimental utilisé dans ce travail a été élaboré afin d'essayer d'avancer sur une interrogation méthodologique délicate : un apprentissage qui semble acquis dans une situation l'est-il indépendamment des caractéristiques, notamment sociales, de cette situation et, en particulier, à quelles conditions ce qui a été appris se mobilise-t-il dans un nouveau contexte ? La question du transfert de connaissances a été souvent traitée du point de vue de la "solidité cognitive" de ce qui a été acquis mais plus rarement -même si le débat reste ouvert- du point de vue des interactions sociales qui le sous-tendent ou en sollicitent l'actualisation... |
Interactions sociales et appropriation des stratégies par l'enfant pour résoudre un problème : quelles méthodes ? in Bulletin de psychologie, 469- Tome 57(1) (2004)
