| Résumé : |
Bien avant l'avènement de la parole, le jeune enfant est en contact avec la langue écrite et montre un intérêt spontané et précoce pour les livres, les images et les récits qu'ils contiennent. Plusieurs travaux montrent que le contact avec des récits, racontés ou lus, ainsi que l'expérience des jeux avec l'imaginaire sont essentiels à l'accès au langage et à la vie psychique de l'enfant. Dans cet article, nous examinons la place privilégiée que les livres peuvent avoir au sein de la relation parents-enfant ainsi que leur intérêt clinique lors des psychothérapies conjointes parent-bébé. Quelques vignettes clinques illustreront nos propos. |
Littérature enfantine, relation parents-enfant et psychothérapie in Synapse, N°203 - Mars 04 (2004)
