La dyslexie développementale vue sous l'angle des modèles interactifs / Smail Layes in Le journal des psychologues, n° 271-Octobre 09 (2009)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe journal des psychologues > n° 271-Octobre 09 (2009) . - 44-47 p Titre : La dyslexie développementale vue sous l'angle des modèles interactifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Smail Layes Année de publication : 2009 Article en page(s) : 44-47 p Note générale : Octobre 2009. Reçu le 14 Décembre 2009 Langues : Français (fre) Résumé : Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. Présentation de modèles qui prendraient en compte les dimensions cognitives, symboliques et métacognitives. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62685 [article]

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