Hôpital-école, une alliance entre instituts de formation et unités de soins / Philippe Bourrel in Soins Cadres, N°91-Août (2014)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > N°91-Août (2014) . - p. 21-24 Titre : Hôpital-école, une alliance entre instituts de formation et unités de soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Bourrel ; Yann Bubien Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 21-24 Note générale : Reçu le 18 Septembre 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] formation [Thesaurus n°1] Personnel soignant:Infirmiers Mots-clés : Alternance  Compétence  Directeur des soins  Hôpital-école  Institut de formation Résumé : Le concept de l'hôpital-école, mis en ?uvre au centre hospitalier universitaire d'Angers (49), repose sur une volonté d'associer davantage les professionnels en exercice dans les unités de soins au dispositif de formation au sein des instituts et parallèlement d'intégrer les cadres formateurs à la réalité des services hospitaliers. Il ouvre également des perspectives sur l'évolution du métier de directeur des soins qui devient «bi-fonctionnel» partageant son temps entre la gestion de pôles cliniques et celle d'un institut de formation. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69244 [article]

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L'alternance dans son exercice professionnel / Philippe Bourrel in Soins Cadres, N°65- Février 08 (2008)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > N°65- Février 08 (2008) . - 59-60 p. Titre : L'alternance dans son exercice professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Bourrel Année de publication : 2008 Article en page(s) : 59-60 p. Note générale : Février 2008 Langues : Français (fre) Résumé : Au-delà du dispositif mis en place dans les pogrammes de formation aux métiers de la santé, l'alternance, dont la finalité s'attache à relier la théorie et la pratique au bénéfice du processus d'apprentissage de l'apprenant, contribue à la constrcution des compétences des acteurs qui la pratiquent dans leur parcours professionnel. Au même titre que l'alternance cours/stages dans un action de formation, le passage d'un exercice en secteur de soins à un exercice en secteur de formation (ou vice versa) au cours de sa trajectoire professionnelle est source de développement de compétence et vecteur de profesionnalisation Note de contenu : Div. Doc : Reçu le 26 Mai 2008 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57603 [article]

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