Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / PEOC'H Nadia in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 14-18 Titre : Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières Auteurs : PEOC'H Nadia, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 14-18 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] phénoménologie [Thesaurus n°1] récit de vie [Thesaurus n°1] savoir [Thesaurus n°1] Savoir expérentiel [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier Résumé : La création d’une section sciences infirmières au Conseil national des universités marque une étape importante dans l’histoire des soins infirmiers. La question de l’être humain (hominem ), du groupe (familia) et du domaine (domus) est l’essence même du triptyque du savoir infirmier. À travers l’exposé de la méthode du récit de vie, cette contribution revient sur le sens de la pédagogie narrative et expérientielle en tant que stratégie académique, sociale et professionnelle dans l’apprentissage des savoirs en sciences infirmières par les étudiants. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.006 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122956 [article]

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Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / LURAUD Matthieu in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 49-53 Titre : Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière Auteurs : LURAUD Matthieu, Auteur ; AUBERT-LOIRET Lucie, Auteur ; LIOGER Bertrand, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 49-53 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] SERIOUS GAME Résumé : L’apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l’outil numérique est devenu central en andragogie, l’Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en œuvre d’un jeu numérique narratif ayant pour objectif d’introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122963 [article]

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