Catégorie FORMATION PARAMEDICALE
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L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / DESCHENES Marie-France in Soins, n°894 (Avril 2025)
contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)
Titre : L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir Auteurs : DESCHENES Marie-France, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 24-31 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] cas clinique
[Thesaurus n°1] DECISION
[Thesaurus n°1] doute
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] méthode pédagogique
[Thesaurus n°1] Numérique
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] raisonnement cliniqueRésumé : La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.008 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122958
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 24-31[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)
Titre : Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs Auteurs : BENOIT Nathalie, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 58-61 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement
[Thesaurus n°1] équipe pluridisciplinaire
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] interdisciplinarité
[Thesaurus n°1] méthode pédagogique
[Thesaurus n°1] Partenariat
[Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES
[Thesaurus n°1] REFLEXIVITE
[Thesaurus n°1] Soin:soins palliatifsRésumé : Un enseignement interdisciplinaire en soins palliatifs est recommandé par une note interministérielle depuis 2017. Son application a donné naissance à une expérimentation au sein de l’institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire de Nîmes en collaboration avec l’établissement support et l’université de médecine de Montpellier-Nîmes. Le dispositif, qui a su évoluer pendant trois ans, met en évidence un engouement de la part des étudiants pour la rencontre et le débat, ainsi qu’une envie de l’élargir à d’autres thématiques pour favoriser le travail interdisciplinaire. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.015 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122965
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 58-61[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)
Titre : La formation infirmière, une mutation pour le formateur Auteurs : CACHON Florent, Auteur ; ALLENET Benoît, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 19-23 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] COMPETENCE PROFESSIONNELLE
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] formateur
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] HISTORIQUE
[Thesaurus n°1] ingénierie
[Thesaurus n°1] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES
[Thesaurus n°1] recherche qualitative
[Thesaurus n°1] REPRESENTATION
[Thesaurus n°1] Sciences de la nature:génétique:évolution
[Thesaurus n°1] UNIVERSITARISATIONRésumé : La présente recherche a pour objectif de décrire la vision des principaux protagonistes à propos de la formation actuelle en soins infirmiers. De statut divers, les participants représentaient l’ensemble des acteurs concernés. Le besoin de formateurs possédant un bagage pédagogique a été mis en avant par les répondants, qui ont également noté que les techniques didactiques étaient peu connues. L’universitarisation doit amener à une évolution du métier de formateur. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.007 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122957
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 19-23[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Méthodes pédagogiques en formation [dossier] Auteurs : DOUMEN Sophie, ; Céline Chenault, Année de publication : 2025 Article en page(s) : 13-63 Note générale : 47 réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] formateur
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] méthode pédagogique
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] sciences infirmièresRésumé : Dans les métiers du soin, en formation initiale ou continue, l’apprentissage est défini comme 'l’ensemble des processus qui sous-tendent les modifications de comportement survenant à la suite de l’expérience ou du contact avec l’environnement'. Pour opérer ces changements, le formateur compose avec un cahier des charges, un référentiel de formation dont la prescription reste parfois peu précise ou décrite comme une 'tâche discrétionnaire' indiquant le but de l’action mais dont la forme est laissée au choix de celui qui la mène.
De Comenius à Rousseau, de Freinet à Montessori, de Dewey à Piaget, de nombreuses méthodes dites actives voient le jour, positionnant l’apprenant comme acteur de ses apprentissages. Influencées par l’évolution technologique, scientifique, culturelle et sociale, elles doivent être adaptées aux étudiants mais aussi mobiliser leurs motivations intrinsèques, leur créativité pour leur permettre 'd’apprendre à devenir'. Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement ont pris une place prépondérante en tant qu’outils pédagogiques, permettant la réalisation de classe virtuelle, classe inversée, serious game , etc. Parallèlement, la simulation dans les études de santé prend son essor et fait l’objet de recommandations de bonnes pratiques par la Haute Autorité de santé.
L’enjeu actuel, avec l’universitarisation de la formation, est de promouvoir le savoir disciplinaire, le corpus de savoirs mobilisés par l’infirmier. La discipline infirmière porte l’ensemble de ces savoirs, rendant la théorie 'pratique' pour agir auprès des personnes prises en soins. Ainsi, l’apprentissage de l’utilisation des données probantes, le raisonnement et le jugement clinique, la réflexivité constituent le fondement de la formation dans une alternance intégrative stage-institut. Les formateurs se saisissant de cette opportunité devront interroger la pertinence des méthodes retenues et rester vigilants à ne pas privilégier la forme au détriment du fond. Ce dossier présente un ensemble d’approches ou de méthodes pédagogiques. Certaines déjà utilisées, d’autres à expérimenter, elles trouveront certainement une place dans vos dispositifs. Laissez-vous tenter ! [présentation d'éditeur]En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/soin/70/894 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122945
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 13-63[article]
- Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / PEOC'H Nadia in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La formation infirmière, une mutation pour le formateur / CACHON Florent in Soins, n°894 (Avril 2025)
- L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / DESCHENES Marie-France in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La classe renversée, une innovation inspirante / CAILLIEZ Jean-Charles in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / CANZIAN Delphine in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / MOLLE Jérôme in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise / BOBBINK Paul in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / LURAUD Matthieu in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette / ZARIKIAN Gaétan in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs / BENOIT Nathalie in Soins, n°894 (Avril 2025)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)
Titre : Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant Auteurs : CANZIAN Delphine, Auteur ; UBEDA Aurella, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] APPROPRIATION
[Thesaurus n°1] COMPETENCE PSYCHOSOCIALE
[Thesaurus n°1] DEMARCHE PARTICIPATIVE
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] méthode pédagogique
[Thesaurus n°1] Partenariat
[Thesaurus n°1] pédagogieRésumé : Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.010 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122960
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 37-39[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)
Titre : Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette Auteurs : ZARIKIAN Gaétan, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 54-57 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] accompagnement pédagogique
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] questionnaire
[Thesaurus n°1] RELATION ENTRE PAIRS
[Thesaurus n°1] sciences infirmières
[Thesaurus n°1] tutoratRésumé : Le tutorat est un pilier de la formation en soins infirmiers. Ce dispositif d’accompagnement peut être initié dès le commencement des études. Malgré l’intensité du cursus, un projet s’est mis en place au sein de l’institut de formation en soins infirmiers Centre-Capelette (Assistance publique – Hôpitaux de Marseille), fondé sur des analyses fines visant à cerner les besoins des étudiants. Une évaluation de celui-ci a permis de revenir sur ses résultats, amenant à une démarche d’amélioration continue. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.014 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122964
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 54-57[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000467 SOI/894 Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Enseignement pluriprofessionnel autour du patient âgé Auteurs : BOUSSUGE Cyrielle, Auteur ; GUILBERT Fabienne, Auteur ; PEYROCHE Pauline, Auteur ; BEAUMET Astrid, Auteur ; LEBRETON Sandrine, Auteur ; PEZERIL Sylvie, Auteur ; DOGUET Jean-françois, Auteur ; LE BAS François, Auteur ; POULLAIN Pierre, Auteur ; HUMBERT Xavier, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 15-17 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] communication
[Thesaurus n°1] équipe pluridisciplinaire
[Thesaurus n°1] ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] FORMATION MEDICALE
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] interdisciplinarité
[Thesaurus n°1] médecin généraliste
[Thesaurus n°1] Partenariat
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] personne âgée
[Thesaurus n°1] Personnel soignant:Infirmiers
[Thesaurus n°1] RECHERCHE NON INTERVENTIONNELLERésumé : La collaboration entre les médecins généralistes et les infirmiers diplômés d’État exerçant en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) fait partie de la pratique quotidienne de ces deux professions. L’un des défis de leurs interactions est la réduction des hospitalisations des résidents d’Ehpad. Or, peu d’enseignements existent afin de favoriser la communication entre eux. Un séminaire interprofessionnel entre internes de médecine générale et étudiants en soins infirmiers a permis d’approfondir leurs relations interprofessionnelles. [Résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.03.003 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122967
in Soins > n°885 (Mai 2024) . - 15-17[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000277 SOINS/885 Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : L’évaluation clinique infirmière auprès des patients Covid-19 : comparaison des pratiques domicile-hôpital Auteurs : BOLORE Sylvain, Auteur ; MASSEBIAUX Cécile, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 10-14 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] crise sanitaire
[Thesaurus n°1] DEMARCHE CLINIQUE
[Thesaurus n°1] enquête
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] FORMATION PERMANENTE
[Thesaurus n°1] Pratique du soin
[Thesaurus n°1] qualité des soins
[Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier
[Thesaurus n°1] SuisseRésumé : Cette étude examine l’impact des formations en évaluation clinique sur les pratiques des infirmières à Genève durant la pandémie de Covid-19. Les résultats révèlent que les professionnelles formées, principalement en milieu hospitalier, adoptent des techniques plus avancées, comme l’auscultation et la palpation. Les façons de faire varient significativement selon le lieu d’exercice et la formation reçue, soulignant l’importance de la formation continue pour améliorer la qualité des soins. [Résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.03.002 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122966
in Soins > n°885 (Mai 2024) . - 10-14[article]Réservation
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