| Résumé : |
Comme celle de l'adulte, la qualité de vie de l'enfant est un concept multidimensionnel, dont l'évaluation ne peut, sur un plan théorique, être réalisée que par le sujet lui-même, étant donné le caractère très subjectif de cette mesure. En pédiatrie, ce postulat se heurte, lorsque l'on souhaite mettre en oeuvre une procédure d'évaluation, aux caractéristiques propres de l'enfant, à savoir les limites de son développement cognitif... |