Catégorie trouble de l'apprentissage
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Titre : Kodjo : évaluer la compréhension en lecture : Elémentaire et collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Poitou, Auteur ; Céline Béra, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Orthophonie Importance : 1-60 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2445-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : lecture Kodjo compréhension lexique microprocessus Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La compréhension en lecture représente un des principaux enjeux du cours élémentaire et du collège. Elle constitue un traitement de haut niveau du langage qu'il est important d'acquérir pour la poursuite des apprentissages. Kodjo permet d'identifier précisément les dysfonctionnements des processus de compréhension en lecture pour mieux cibler la réponse thérapeutique. Il évalue les connaissances lexicales, les microprocessus, les macroprocessus, les processus d'intégration et les processus d'élaboration, et distingue ceux parmi ces domaines qui sont déficitaires chez l'enfant. C'est un matériel écologique : il a été élaboré pour correspondre aux attendus scolaires et répondre au gradient de complexité lexicale et syntaxique de chaque niveau scolaire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112140 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002630 PSO 5.3/BER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Dyslexies développementales : Evidences et nouveautés Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. Chaix, Auteur ; S. Valdois, Auteur ; M. Habib, Auteur Editeur : Sauramps Médical Année de publication : 2017 Importance : 1-135 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-303-0108-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dylexie développementale phonologie troubles de l'attention troubles visuels remédiation centre spécialisé prise en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active. En effet, les résultats de nombreux travaux viennent asseoir au niveau cognitif certaines connaissances (l'importance des processus phonologiques) et ouvrir de nouvelles pistes (déficits visuo-attentionnels ; déficit apprentissage procédural). Au niveau neurobiologique, cérébral et génétique, ces travaux permettent de mieux préciser les substrats neuronaux du trouble. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94678 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002599 PSO 5.3/CHA Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : La rééducation de l'écriture de l'enfant et de l'adolescent : Pratique de la graphothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Thoulon-Page, Auteur ; Florence de Montesquieu, Auteur ; Olivier Revol, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Collection : Orthophonie Importance : 1-276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74474-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] écriture
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : écriture enfant évaluation bilan graphomoteur dessin graphothérapie rééducation Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002632 PSO 5.3/THO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Lecture et dyslexie : Approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho Sup Importance : 1-338 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] aspect psychologique
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : lecture dyslexie apprentissage compréhension reconnaissance habiletés écrit traitement visuel phonologie Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La maîtise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79110 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002604 PSO 5.4/SPR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages : Du symptôme à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Masson Année de publication : 2005 Collection : Neuropsychologie Réeducation Importance : 286 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01929-6 Prix : 40,95 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] neuropsychologie
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : troubles cognitifs dyspraxies troubles du langage dysphasies troubles de la mémoire dyslexies troubles des apprentissages livres sur les prises en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles desfonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustifsur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant.Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61048 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002614 PSO 5.4/MAZ Livre CDMA Documentaire Sorti jusqu'au 16/10/2026
