Auteur Jean-Marc Scholl
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesUne nouvelle conception des études sémiologiques : « l'épidémiologie sémiologique développementale » / Jean-Marc Scholl in L'information psychiatrique, Vol. 87-N°04-Avril (2011)
Titre : Une nouvelle conception des études sémiologiques : « l'épidémiologie sémiologique développementale » Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Scholl ; Paule Philippe ; Francis Pérée Année de publication : 2011 Article en page(s) : 313-320 p. Note générale : Reçu le 7 Juin 2011 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] épidémiologie
[Thesaurus n°1] psychopathologie
[Thesaurus n°1] recherche :recherche médicale
[Thesaurus n°1] sémiologieMots-clés : développement pédopsychiatrie épigenèse Résumé : L'article situe l'intérêt actuel des études sémiologiques, présente des concepts liés à la sémiologie et propose un affinement de la recherche par le recours à une « épidémiologie sémiologique développementale ». Préalablement, il retrace l'historique de la psychopathologie développementale. Ensuite, il en aborde ses fondements théoriques qui permettent l'étude des trajectoires individuelles pouvant conduire à l'inadaptation. Nous décrivons notre approche de la sémiologie : comparée à des populations normales, trouvant un continuum jusqu'au pathologique, intégrant les aspects dimensionnel et catégoriel, cherchant la variation de son expression au cours du développement. L'étude du développement conduit à deux défis : d'une part, détisser les éléments sémiologiques observés d'abord dans un phénomène global (cela nous conduira à créer de nouveaux concepts sémiologiques pour rendre compte de nos observations) \; d'autre part, créer des modèles épigénétiques permettant de rendre compte de la genèse du développement qui implique des facteurs multiples en co-action continue. Enfin nous évoquons nos perspectives de recherche sémiologique pour illustrer ce que nous entendons par une « épidémiologie sémiologique développementale ». Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69590
in L'information psychiatrique > Vol. 87-N°04-Avril (2011) . - 313-320 p.[article]Réservation
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Titre : Classification diagnostique 0-3 ans : recherche sémiologique sur les troubles de la régulation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Scholl Année de publication : 2007 Article en page(s) : 179-203 p Langues : Français (fre) Mots-clés : classification diagnostique 0-3 ans recherche sémiologique troubles de la régulation hypersensible hyposensible sous-réactif perception des affects organisation émotionnelle Résumé : Dans la classification diagnostique 0-3 ans, les troubles de la régulation de stimuli sensoriels se réfèrent aux difficultés de ces enfants à réguler leurs émotions, leurs comportements et leurs habilités motrices en réponse aux stimulations sensorielles. Cet article présente une recherche qui a pour finalité de mieux préciser la sémiologie de micro-signes - repérables dans la clinique et l'anamnèse - de troubles de la régulation. On donne ici les résultats d'une phase préliminaire de cette recherche. elle consiste en une microanalyse qualitative de 90 situations cliniques de trouble de la régulation d'enfants de 7 mois à 5 ans. Une attention particulière est donnée au traitement de l'information visuo-spatiale, auditivo-verbale, à la perception des affects, aux modalités de leurs expressions, au" niveau énergétique", à l'organisation de la sphère buccale, à l'hyper- ou l'hyposensibilité de chacun des canaux sensoriels et à tout symptôme qui est en lien à un support constitutionnel. Cette phase préliminaire a permis d'élaborer un questionnaire qui est à la base de la deuxième phase de la recherche ; en comparant les résultats de ce questionnaire anmnestique, entre un groupe témoin et un groupe d'enfants présentant un diagnostic de Trouble de la Régulation, nous pourrons mieux préciser les signes spécifiques de ces derniers et leur fréquence. Cette étude voudrait contribuer à mieux décrire les tableaux cliniques de ces enfants et à enrichir les échanges pluridisciplinaires et les pratiques de psycothérapie. Note de contenu : Div. Doc : 38 ?.. Reçu le 16 Juillet 2007 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53372
in La psychiatrie de l'enfant > N°1- Vol. L (2007) . - 179-203 p[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13542 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible 13808 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
