| Résumé : |
Comment le corps se construit-il quand il ne peut pas s'oublier derrière ses fonctions : la préhension, le redressement, la marche, la parole ? Le travail thérapeutique avec des enfants qui n'ont pas accès à ces fonctionnements du corps pousse à interroger ce qui peut être une évidence : un corps vivant en construction et en relation. Il est question de formes corporelles : celles de l'enfant, celles du thérapeute et de leur mise en contact... |