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Quand les connaissances deviennent des compétences / J. Bigaignon-Cantineau in Soins, N°667- Juillet/Août (2002)

[article]
inSoins > N°667- Juillet/Août (2002) . - 40-41 : 1-64 p.

Titre :

Quand les connaissances deviennent des compétences

Type de document :

texte imprimé

Auteurs :

J. Bigaignon-Cantineau, Auteur

Année de publication :

2007

Article en page(s) :

40-41 : 1-64 p.

Langues :

Français (fre)

Catégories :

[Thesaurus n°1] tutorat

Résumé :

Des méthodes d'enseignement permettent aux étudiants de développer un regard critique et constructif sur leur environnement professionnel. Cependant, pour aider au passage des savoirs et à leurs structuration, le tuteur devrait lui-même posséder de nombreuses compétences. Il doit apprendre à nouer un véritable dialogue avec l'étudiant, c'est-à-dire non seulement développer un accompagnement continu, mais aussi une capacité à savoir clairement s'expliquer.

Permalink :

https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27894

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