Catégorie troubles de l'apprentissage
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Titre : Les enfants dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Fourneret, Auteur ; David Da Fonséca, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2018 Importance : 1-271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74877-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langage
[Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissageMots-clés : trouble du langage dyslexie Dyscalculie scolarité éducation trouble du développement de la coordination Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Les ouvrages de la collection Pédia sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et propositions de conduites à tenir.
Les "troubles Dys" sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel, familial ainsi que scolaire puis professionnel et social. Pour répondre à ces questions, cet ouvrage adopte une démarche scientifique, méthodique et systématique pour évaluer ces troubles, leurs causes et présenter les réponses à y apporter pour aider les enfants concernés.
Il évoque très largement les Dys-lexie, -calculie, -praxie, -phasie mais aussi l'hyperactivité, la précocité et les troubles dans le spectre de l'autisme. Outil à la fois didactique et pluridisciplinaire il propose une approche très clinique des pathologies, de leur prise en charge et des thérapeutiques associées et fait le point sur les recommandations récentes dans le suivi de ces troubles. Ce guide pratique est une aide indispensable pour les praticiens confirmés ou débutants dans leur accompagnement des enfants et familles touchés par ces pathologies.Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100326 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001428 PSY 6.2/FOU Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les troubles des apprentissages : 100 questions/réponses Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Robel, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2017 Collection : 100 Questions/Réponses Importance : 1-100 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01559-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissage Mots-clés : troubles de l'apprentissage prise en charge facteurs étiologiques physiopathologie approche thérapeutique rééducation scolarité famille société Index. décimale : 616.858 8 Déficience intellectuelle, troubles de l'apprentissage et du développement Résumé : Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages ? Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? A partir de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quelles sont les difficultés qui se cachent derrière les dys : dysphasie, dyspraxie, dyslexie-dysorthographie, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité... Quel est le rôle de l'école ? L'échec scolaire est-il une fatalité pour les enfants dys ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires et concrètes aux parents, aux patients, aux professionnels et aux pédagogues qui sont confrontés à ces questions, pour mieux comprendre et mieux aider les enfants et les adultes qui les accompagnent. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94717 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001437 PSY 6.4/ROB Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles d'apprentissage chez l'enfant : Comment savoir ? Ecouter, observer, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Lenoble, Auteur ; Dominique Durazzi, Auteur Editeur : Cachan : Lavoisier Année de publication : 2014 Collection : Cahiers de Saint-Anne Importance : 1-171 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20584-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Médiation thérapeutique
[Thesaurus n°1] neurosciences
[Thesaurus n°1] psychiatrie:Pédopsychiatrie
[Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissageMots-clés : troubles de l'apprentissage enfant diagnostic évaluation UPPEA approche clinique pédopsychiatrie neurosciences soins scolarité institution accompagnement entourage outils thérapeutiques groupe thérapeutique à médiation Index. décimale : 616.858 8 Déficience intellectuelle, troubles de l'apprentissage et du développement Résumé : Les chemins qu'empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l'enfant peine pour apprendre, les parents, l'entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L'appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des " difficultés d'apprentissage " sont repérées chez un enfant [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82651 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001445 PSY 6.4/LEN Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 1-243 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72942-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] scolarité
[Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissageMots-clés : syndrome dys-exécutif enfant adolescent scolarité comportement fonctions exécutives troubles mnésiques troubles attentionnels données numériques aménagements scolaires examens production de textes Index. décimale : 616.858 8 Déficience intellectuelle, troubles de l'apprentissage et du développement Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites " transversales ", qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80687 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001441 PSY 6.2/MOR Livre CDMA Documentaire Disponible L'enfant et les apprentissages malmenés. Quand lire, écrire, compter est un problème / Marika Bergès-Bounes (2010)
Titre : L'enfant et les apprentissages malmenés. Quand lire, écrire, compter est un problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Marika Bergès-Bounes, Auteur ; Jean-Marie Forget, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2010 Collection : Psychanalyse et Clinique Importance : 1-283 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1211-1 Prix : 23,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissageMots-clés : enfant troubles de l'apprentissage dyscalculie psychopathologie lecture langage savoir social Index. décimale : 616.858 8 Déficience intellectuelle, troubles de l'apprentissage et du développement Résumé : Dans les apprentissages scolaires, l'enfant éprouve sa place singulière, dans son corps, à partir de son histoire et des coordonnées de sa famille. Le brassage socioculturel actuel met parfois les enfants en difficultés en les écartelant entre des logiques radicalement distinctes, suscitant des tensions difficiles à se représenter pour eux, pour leurs proches comme pour leurs professeurs. La complexité des difficultés d'apprentissage engage chaque professionel dans une quête d'outils de compréhension pour identifier soigneusement la diversité de leur expression et pour se garder de les cataloguer trop hâtivement. Il s'agit aussi de chercher à susciter la curiosité de l'enfant à l'égard du savoir plutôt que de penser réduire les "handicaps" scolaires par une surenchère pédagogique ou par des aménagements qui ne tiennent pas compte de la singularité des élèves. Cet ouvrage propose les repères théoriques nécessaires à une telle approche et expose des expériences de terrain.. Il s'adresse à tous ceux qui, dans le domaine de l'éducation et du soin, cherchent à susciter chez l'enfant l'accès au savoir. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76461 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21330 EPCO Livre CDMA Documentaire Disponible L0001659 PSY 8.2/BER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Rééduquer dyscalculie et dyspraxie : Méthode pratique pour l'enseignement des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Crouail, Auteur Editeur : Paris [France] : Masson Année de publication : 2008 Collection : Orthophonie Importance : 1-172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70544-1 Prix : 30,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissage Mots-clés : dyscalculie dyspraxie enseignement mathématiques troubles spatiaux géométrie problèmes Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Dans cet ouvrage Alain Crouail s'attache à remonter le fil des troubles spécifiques des apprentissages, notamment par une fine analyse des erreurs. ce livre fournit des pistes éducatives et offre un espoir à des jeunes enfants en échec scolaire. Réalisé en étroite collaboration avec les équipes pluridisciplinaires cherchant à comprendre et rééduquer ces troubles, cet ouvrage présente une remédiation qui se situe à l'intersection du pédagogique et du médical. Prenant aussi en compte les facteurs psycho-affectifs, il montre, à partir de cas précis et concrets, comment ces enfants, le plus souvent en grande difficulté avec les traitements spatiaux et simultanés, bénéficient des vertus de la parole. Il propose ici une méthodologie expérimentée durant de nombreuses années : le séquentiel verbal et le conte[...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62259 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001426 PSY 6.2/CRO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Evaluer les troubles de la lecture. Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Grégoire ; Bernadette Piérart Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2003 Collection : Questions de personne Importance : 1-272 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1916-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] troubles de l'apprentissage Mots-clés : troubles de la lecture troubles de l'apprentissage évaluation diagnostic dyslexie neuropsychologie neuropédiatrie Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Depuis une dizaine d'années, nos connaissances des mécanismes de la lecture et de la réquisition ont notablement progressé. Les résultats des recherches en psychologie cognitive nous permettent à présent de mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains enfants au cours de leur apprentissage de la lecture. S'ouvrent ainsi de nouvelles perspectives pour l'évaluation diagnostique et pour la remédiation des troubles de cet apprentissage. L'objectif du présent ouvrage est d'offrir une vue d'ensemble des possibilités d'applications diagnostiques des recherches fondamentales. A cette fin, il réunit les contributions de différents spécialistes de la lecture et de l'évaluation qui permettront au lecteur de se faire une idée claire des progrès théoriques et de leurs conséquences pour les pratiques évolutives. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50563 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001446 PSY 6.2/GRE Livre CDMA Documentaire Disponible
