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Apprentissages et échecs scolaires : aspects psychodynamiques / Bernard Golse in Journal Français de Psychiatrie, N°15 (2001)

[article]
inJournal Français de Psychiatrie > N°15 (2001) . - 9-12 : 1-39 p.

Titre :

Apprentissages et échecs scolaires : aspects psychodynamiques

Type de document :

texte imprimé

Auteurs :

Bernard Golse, Auteur

Année de publication :

2007

Article en page(s) :

9-12 : 1-39 p.

Langues :

Français (fre)

Résumé :

Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas ? Du point de vue psychodynamique il est claire qu'ils nous apprennent beaucoup, étant entendu que le mouvement même de la psychopathologie psychanalytique étant de partir du variant ou du pathologique pour remonter au "normal" ou à l'habituel, les difficultés ou les troubles de l'apprentissage sont donc, de ce fait très informatifs quant aux conditions normales de celui-ci

Note de contenu :

Div. Doc : 13 Euros /

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