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Pourquoi cinq fois plus de garçons n'apprennent pas ? / Jean Bergès in Journal Français de Psychiatrie, N°15 (2001)

[article]
inJournal Français de Psychiatrie > N°15 (2001) . - 4-5 : 1-39 p.

Titre :

Pourquoi cinq fois plus de garçons n'apprennent pas ?

Type de document :

texte imprimé

Auteurs :

Jean Bergès, Auteur

Année de publication :

2007

Article en page(s) :

4-5 : 1-39 p.

Langues :

Français (fre)

Résumé :

Du côté des "difficultés d'apprentissage", les enseignants, les rééducateurs, les pédopsychiatres et les psychanalystes ont depuis de nombreuses années mis l'accent l'écrasante et étonnante majorité de garçons en cause; depuis la maternelle jusqu'au collège, ce sont des garçons qui la plupart du temps risquent de nous apprendre quelque chose du fait qu'ils n'arrivent pas à apprendre. Peut être la psychanalyse nous permettrait-elle d'avancer dans l'approche de cette énigme.

Note de contenu :

Div. Doc : 13 Euros /

Permalink :

https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27316

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