| Résumé : |
Cet article rend compte d'une expérience de formations et de recherches dans le domaine du vieillissement, depuis plus de trente-cinq ans, et considère les mutations dans l'offre, la pédagogie et les publics d'étudiants. Définie au départ dans le cadre de la formation continue, la démarche pédagogique et scientifique allie les principes de l'éducation permanente, de la recherche-action coopérative et la visée d'une université ouverte sur différents publics et territoires. L'intégration d'étudiants de formation initiale influe dorénavant sur la mise en ?uvre des orientations pédagogiques et, par ailleurs, la multiplication des masters professionnels conduit à des concurrences jouant sur la visibilité des compétences, des certifications professionnelles et des emplois. Cette situation est mise en comparaison avec celle de deux universités : Sherbrooke (Québec) et São Paulo (Brésil). |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesUne Université aux prises avec les demandes des retraités. Entre éducation permanente, diffusion culturelle, prévention... in Gérontologie et Société, N° 147- (2013)
