| Résumé : |
Ce rapport décrit la participation des mères à la prise en charge d'une centaine d'enfants autistes durant cinq années (2005-2010) par un travail éducatif au domicile, complémentaire des soins à l'hôpital de jour. Le programme global de stimulation des enfants comporte ainsi deux volets : l'un institutionnel, l'autre parental à raison d'une séance quotidienne de 30 à 45 minutes. Pour cela, la maman est initiée préalablement aux principes de base du programme de Schopler et de la thérapie d'échange et de développement appliqués à l'hôpital de jour. Cette formation et l'accompagnement thérapeutique qui en découle sont décrits puis analysés au plan familial de l'expérience subjective et des effets sur le patient. Trois niveaux de collaboration des couples maman/enfant sont observés : fort, moyen ou faible, échec de participation. Cette étude vise à montrer la faisabilité de la méthode et l'utilité de ce soutien psychoéducatif dans les progrès cliniques observés à moyen terme (deux à trois ans) pour une majorité des cas. Puis, ayant relevé les limites ou insuccès constatés à ce stade de notre expérience, nous avançons des propositions pour améliorer ces résultats et leur évaluation. |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesAutisme et intervention avec les mamans cothérapeutes. De la mise en place à l'évaluation : expérience à Alger en 2005-2010 in Annales médico-psychologiques, Vol 170 -n°07-Septem (2012)
