Mise au point et recherche de validation d'un outil de repérage des troubles d'apprentissage en classe de CE1 / Léa Sorreau in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), N°16/17-Novembre 14 (2014)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inDéveloppements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique) > N°16/17-Novembre 14 (2014) . - p. 61-75 Titre : Mise au point et recherche de validation d'un outil de repérage des troubles d'apprentissage en classe de CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Léa Sorreau ; Bruno Decara ; Pierre Taudou Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 61-75 Note générale : Reçu le 10 Mars 2015 Langues : Français (fre) Résumé : A ce jour, il n'existe pas d'outil de mesure validé permettant aux enseignants de classes de CE1 de repérer de manière collective les enfants susceptibles de développer un trouble spécifique des apprentissages. La présente étude vise donc à combler ce manque psychométrique en évaluant le repérage des enfants à risque par REPER-CE1, un outil spécialement mis au point pour couvrir l'ensemble des domaines cognitifs susceptibles d'interférer avec les apprentissages. Quatre-vingt-dix-sept élèves ont effectué ce test. Ils ont ensuite été soumis à la passation d'épreuves similaires tirées de la batterie EDA (nouvelle BREV). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41749 [article]

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