| Résumé : |
L'expérience migratoire n'est jamais vécue de la même manière selon les pays et les époques. En effet, si la confrontation à l'altérité a incité le Parlement italien à voter une loi imposant l'expression des langues des migrants au sein de l'école publique, le rapport parlementaire de J. A. Bénisti propose de contraindre les parents migrants à parler français à leurs enfants à la maison. Comment aménager, donc, des dispositifs permettant aux enfants de migrants de dire leurs cultures d'origine pour ne pas l'exprimer arbitrairement et par besoin dans des lieux publics, là où l'agir culturellement codé risque de se retourner contre eux sous forme d'intolérance et d'exclusion ? Un projet mené par la province italienne de Bergamo, Lombardie |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesL'école interculturelle. Entre souffrance et richesse in Le journal des psychologues, N°235 -Mars 2006 (2006)
