Un temps pour être, un temps pour apprendre / Marilyn Vinograde in Perspectives psychiatriques, vol 44-N°4 (2005)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inPerspectives psychiatriques > vol 44-N°4 (2005) . - 272-275 p. Titre : Un temps pour être, un temps pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilyn Vinograde ; Pierre Nguyên Année de publication : 2007 Article en page(s) : 272-275 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] intégration scolaire Mots-clés : école  théorie cognitive  théorie développementale  éducation spéciale Résumé : Pour sortir du conflit organogenèse-psychogenèse, handicap-évolutivité, les auteurs tentent d'articuler les modèles théoriques psychodynamiques et cognitif. Ce lien permettrait de dégager des stratégies intégrant la pédagogie et le soin. Note de contenu : Div. Doc : 14,50 Euros. Octobre/Novembre 2005. p. 251-330. Reçu le 4 Janvier 2006 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39713 [article]

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