| Résumé : |
La formation consiste classiquement à développer chez l'apprenant des aptitudes et capacités qu'il devra transformer en compétences. Une autre approche pédagogique consiste, à partir de l'étude de situations cliniques, à identifier les compétences et, ainsi, en déduire les savoirs nécessaires. Enseigner les savoirs fondamentaux à partir de situations réelles questionne non seulement la place de l'étudiant dans la relation pédagogique, mais aussi celle des formateurs, qu'ils soient permanents de l'Ifsi ou professionnels du terrain. Une expérience de cette nature a été menée par l'équipe de l'ifsi de Pontarlier (25). Synthèse. |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesL'entrée par les compétences dans la formation des soignants in Soins Cadres, N°54-Mai 05 (2005)
