Prescrire hors AMM en pédopsychiatrie / Céline Bacquère in L'information psychiatrique, Vol. 81 -03 Mars. 05 (2005)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inL'information psychiatrique > Vol. 81 -03 Mars. 05 (2005) . - 225-230 p. Titre : Prescrire hors AMM en pédopsychiatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Bacquère ; Thierry Chaltiel ; Pierre Nguyên Année de publication : 2007 Article en page(s) : 225-230 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Pharmacologie Mots-clés : psychotrope  AMM  enfant Résumé : Ces dernière décennies, la pharmacopée à la disposition des psychiatres de l'adulte s'est enrichie de nombreuses molécules qui n'ont généralement pas d'AMM chez l'enfant. Le pédopsychiatre est souvent confronté au choix délicat de la prescription hors AMM s'il estime qu'une spécialité pourrait être efficace chez l'enfant alors qu'il n'y a pas d'alternative parmi les médicaments disposant d'une AMM et que l'abord psychothérapeutique seul est insuffisant. Nous présentons les questions que soulèvent les prescriptions hors AMM en pédopsychiatrie sur le plan juridique, économique et éthique et rappelons les précautions à prendre lors de ces prescriptions. Note de contenu : Div. Doc : N°803. Reçu le 6 Avril 2005. Pages 177-280 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37650 [article]

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Un temps pour être, un temps pour apprendre / Marilyn Vinograde in Perspectives psychiatriques, vol 44-N°4 (2005)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inPerspectives psychiatriques > vol 44-N°4 (2005) . - 272-275 p. Titre : Un temps pour être, un temps pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilyn Vinograde ; Pierre Nguyên Année de publication : 2007 Article en page(s) : 272-275 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] intégration scolaire Mots-clés : école  théorie cognitive  théorie développementale  éducation spéciale Résumé : Pour sortir du conflit organogenèse-psychogenèse, handicap-évolutivité, les auteurs tentent d'articuler les modèles théoriques psychodynamiques et cognitif. Ce lien permettrait de dégager des stratégies intégrant la pédagogie et le soin. Note de contenu : Div. Doc : 14,50 Euros. Octobre/Novembre 2005. p. 251-330. Reçu le 4 Janvier 2006 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39713 [article]

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