Indexation 153.1 : Mémoire, apprentissage
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Titre : Les troubles du langage chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Sciences Humaines Année de publication : 2020 Importance : 1-185 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-647-5 Prix : 15,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langage Mots-clés : langage mémoire TDLO langage écrit Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d'interrogations. Car c'est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires. Central dans nos vies et nos sociétés, le langage - oral et écrit - reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations et constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l'école et les livres. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112183 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002642 PSO 5.3/MAZ Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le développement du langage chez le jeune enfant : Théorie - clinique - pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Kern, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Importance : 1-267 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2054-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] orthophonie
[Thesaurus n°1] trouble du langageIndex. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Le langage est une faculté universelle qui contribue fortement à la survie de l'espèce et dont le développement est naturel chez la plupart des enfants. Cet ouvrage démontre l'importance du développement précoce du langage oral chez le jeune enfant. Il propose des réponses théoriques associées à des données empiriques issues de recherches de première main à la question des mécanismes qui sous-tendent les processus d'acquisition. Il décrit également les principales étapes par lesquelles passent les enfants depuis la naissance jusqu'à 4 ans. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106180 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002637 PSO 5.3/KER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : La dyslexie : Petite enfance et prévention Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Grou, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2019 Collection : Comprendre les personnes Importance : vol. 1 ; (15-183 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-570-6 Prix : 14,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] développement de l'enfant
[Thesaurus n°1] orthophonie
[Thesaurus n°1] prévention
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dyslexie cerveau école élémentaire motricité jardin d'enfant activités jeux Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : A côté des difficultés qu'ils connaissent, les dyslexiques ont aussi des atouts de par les qualités particulières qu'ils possèdent (pensée en images, etc.) (...) La dyslexie s'installe si l'enfant n'utilise pas pleinement ses capacités et les laisse ainsi s'atrophier ; par contre si les dyslexiques reçoivent l'apprentissage qui leur convient, ils sont doués. (...) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106012 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0003360 PSO 5.4/GRO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 1-380 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4542-0 Prix : 22,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] neurosciencesMots-clés : apprentissage neurones intuition nourrissons acquis recyclage attention engagement actif retour sur erreur consolidation éducation Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : "Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106105 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002624 PSO 5.4/DEH Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le cerveau et les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2018 Importance : 1-335 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124640-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] encéphaleMots-clés : cerveau intelligence apprentissage fonctions cognitives neurosciences Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Le cerveau et les apprentissages est un ouvrage de référence pour comprendre les liens entre le cerveau et les apprentissages. Il propose des thématiques générales, éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés, ainsi que des focus sur des problématiques spécifiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104763 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002709 PSO 5.4/HOU Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le Cerveau et les maux de la parole : Aphasie, dyslexie, surdité, bégaiement... Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Lise Giraud, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 1-223 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4340-2 Prix : 22,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] neurosciencesMots-clés : parole cerveau aphasie bégaiement surdité mentalisation autisme hallucinations verbales schizophrénie Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Aphasie, bégaiement, surdité, dyslexie, autisme, schizophrénie : Anne-Lise Giraud rassemble ici les idées et les données neuroscientifiques qui ont émergé au cours des dernières années sur les maladies de la parole [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102898 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002635 PSO 5.3/GIR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les dyslexies Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Casalis, Directeur de publication Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2018 Importance : VI-307 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75279-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : dyslexie décrire expliquer mémoire apprentissage évaluer traiter remédiations Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5% d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens) [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97703 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002598 PSY 6.2/CAS Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Kodjo : évaluer la compréhension en lecture : Elémentaire et collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Poitou, Auteur ; Céline Béra, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Orthophonie Importance : 1-60 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2445-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : lecture Kodjo compréhension lexique microprocessus Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La compréhension en lecture représente un des principaux enjeux du cours élémentaire et du collège. Elle constitue un traitement de haut niveau du langage qu'il est important d'acquérir pour la poursuite des apprentissages. Kodjo permet d'identifier précisément les dysfonctionnements des processus de compréhension en lecture pour mieux cibler la réponse thérapeutique. Il évalue les connaissances lexicales, les microprocessus, les macroprocessus, les processus d'intégration et les processus d'élaboration, et distingue ceux parmi ces domaines qui sont déficitaires chez l'enfant. C'est un matériel écologique : il a été élaboré pour correspondre aux attendus scolaires et répondre au gradient de complexité lexicale et syntaxique de chaque niveau scolaire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112140 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002630 PSO 5.3/BER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les neurosciences en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander, Auteur ; Hippolyte Gros, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Importance : Vol. 1 ; (4-159 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3583-5 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] développement de l'enfant
[Thesaurus n°1] neurosciencesMots-clés : IRM cerveau enfant intelligence sommeil apprentissage volonté affirmation écrans Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ?
Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes.
Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"...
Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie.Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102972 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002735 PSO 5.4/SAN Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Dyslexies développementales : Evidences et nouveautés Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. Chaix, Auteur ; S. Valdois, Auteur ; M. Habib, Auteur Editeur : Sauramps Médical Année de publication : 2017 Importance : 1-135 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-303-0108-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dylexie développementale phonologie troubles de l'attention troubles visuels remédiation centre spécialisé prise en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active. En effet, les résultats de nombreux travaux viennent asseoir au niveau cognitif certaines connaissances (l'importance des processus phonologiques) et ouvrir de nouvelles pistes (déficits visuo-attentionnels ; déficit apprentissage procédural). Au niveau neurobiologique, cérébral et génétique, ces travaux permettent de mieux préciser les substrats neuronaux du trouble. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94678 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002599 PSO 5.3/CHA Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité : Théorie et prise en charge orthophonique Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Tricaud, Auteur ; Céline Vermande, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Orthophonie Importance : V-277 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-328-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] orthophonie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:trouble déficitaire de l'attention hyperactivitéMots-clés : TDAH neuropsychologie enfant langage intérieur métacognition information traitement transposition Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage reprend toutes les connaissances théoriques actuelles sur le TDAH. Il passe en revue les moyens d'évaluer les processus attentionnels et les fonctions exécutives afin de compléter le bilan orthophonique. Une large place est laissée à la guidance parentale et aux aménagements scolaires. L'ouvrage offre des pistes concrètes pour la rééducation des capacités attentionnelles, des fonctions exécutives et du langage écrit en s'appuyant sur un modèle métacognitif, le modèle Réflecto. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97490 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002634 PSO 5.3/TRI Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Aider son enfant à écrire : 50 fiches contre la dysorthographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine De Hemptinne, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : vol. 1 ; (5-220 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-360-7 Prix : 12,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] pédagogieMots-clés : apprentissages scolaires diagnostic dysorthographie écriture estime de soi évaluation orthophonique guidance familiale interaction sociale intervention Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Votre enfant ne parvient pas à distinguer deux sons qui se ressemblent ? Il ne mémorise pas l'orthographe des mots qu'il rencontre ? Il ne comprend pas comment utiliser les règles grammaticales ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes de la dysorthographie et soutenir efficacement votre enfant dans l'apprentissage de l'orthographe. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35579 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0000550 PSO 5.4/HEM Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Aider son enfant à lire. 50 fiches contre la dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine De Hemptinne Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 1-175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-338-6 Prix : 12,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] scolarisation
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : apprentissages scolaires diagnostic estime de soi évaluation orthophonique guidance familiale interaction sociale intervention Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : De nombreux enfants rencontrent des problèmes de lecture : aujourd'hui, environ 2 à 3 élèves par classe sont dyslexiques. Votre enfant confond les lettres ? Il ne reconnaît pas certains mots ? Il lit moins vite que ses camarades de classe et ne comprend pas bien les textes ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes de la dyslexie et soutenir efficacement votre enfant dans l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92967 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002649 PSO 5.3/HEM Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Apraxie et troubles d'utilisation d'outils Type de document : texte imprimé Auteurs : François Osiurak, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2016 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 Importance : 1-118 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-074901-1 Prix : 9,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apraxie
[Thesaurus n°1] neuropsychologieMots-clés : apraxie neuropsychologie Rothi Ochipa Heilman Buxbaum Schwartz AVC traupmatisme crânien dégénérescence neuronale Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Approcher de la mèche d'une bougie une allumette sans l'avoir préalablement allumée, ne plus se souvenir qu'un couteau peut couper... Depuis maintenant plus d'un siècle, on sait que certaines personnes éprouvent des difficultés à utiliser correctement les outils de la vie de tous les jours : elles sont atteintes d'apraxie. Ces troubles comportementaux et cognitifs, consécutifs à des lésions cérébrales, peuvent gravement mettre en danger ceux qui en souffrent [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91033 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002625 PSO 5.4/OSI Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le développement du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Topos Importance : 1-122 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074584-5 Note générale : Reçu le 29 Avril 2016 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] aspect psychologique
[Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] psychologie du développementMots-clés : langage apprentissage plasticité cérébrale communication langage oral mots langage écrit Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Apprendre sa langue maternelle... Parvenir à une maîtrise de l'expression orale et écrite... Cet apprentissage est l'un des premiers de la vie. Qu'est-ce qui nous permet d'apprendre à parler ? Un dispositif neurologique ? Les stimulations de l'entourage ? Le développement du langage est-il le même dans toutes les langues, pour tous les enfants ? Dans cette 2e édition revue et actualisée, l'auteur répond à ces questions en analysant la spécificité du langage, les étapes du développement et le rôle de l'entourage, les différences individuelles, le développement et les dysfonctionnements du langage oral et du langage écrit. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89402 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002647 PSO 5.3/FLO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur ; Claire Le Lostec, Auteur ; Sandrine Lirondière, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Collection : Neuropsychologie Importance : 1-210 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74480-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] prise en charge
[Thesaurus n°1] projet thérapeutique
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:DyspraxieMots-clés : dyspraxie projet thérapeutique apprentisage scolaire écrire compter lire compensation vie quotidienne Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Rédigé par des cliniciennes dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de rémédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91037 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002613 PSO 5.4/MAZ Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Entre langue et parole, le métier d'orthophoniste Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Ali, Directeur de publication ; Catherine Wolf, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2016 Collection : Trames Importance : 1-267 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5197-4 Prix : 18,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] orthophonieMots-clés : langage orthophonie écriture écoute prévention Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Dans le cabinet de l'orthophoniste, Léa entre, inquiète, parce qu'elle n'arrive pas à lire en fin de CP, monsieur R. consulte car il ne trouve plus les mots ni ses clefs, Thomas a 3 ans mais il ne parle pas, madame V. vient de quitter l'hôpital et elle ne parle plus, Simon bégaie au collège et à table, Nathan ne veut pas articuler le "je"... Où est le lien entre toutes ces histoires, ces symptômes différents ? Qu'ont-ils en commun pour pousser la porte de l'orthophoniste ? Que peut proposer l'orthophoniste ? Des orthophonistes présentent leur métier, sa formation initiale, ses modes d'exercice, sa pratique mais aussi leur propre conception de leur fonction, leurs choix professionnels et les références qui les sous-tendent, les théories du langage auxquelles ils souscrivent et les pratiques qui en découlent. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95052 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002639 PSO 5.3/ALI Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Ethique en orthophonie : Le sens de la clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Kerlan Mireille, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Orthophonie Importance : 1-202 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-330-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] orthophonieMots-clés : orthophonie éthique langage Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : L'orthophoniste côtoie de nombreux patients, qui ont leur propre histoire et leurs propres représentations sociales et culturelles. La relation de confiance qui doit unir l'orthophoniste et le patient ne pourra alors être établie sans la prise en compte de considérations philosophiques, sociologiques, ethnologiques, anthropologiques, culturelles, politiques ou religieuses, nécessaires à la réflexion éthique. Dans cet ouvrage, Mireille Kerlan tente de définir ce qu'est l'éthique dans le milieu soignant et s'interroge sur la pratique orthophonique afin de démontrer le rôle-clé de l'orthophoniste dans la guérison et réhabilitation des patients souffrant de troubles du langage et de la communication. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91634 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002629 PSO 5.3/KER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Evaluation du langage oral chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Shafira Dahmoune-Le Jeannic, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Orthophonie Importance : 1-187 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-327-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage Mots-clés : langage approche linguistique approche développementale approche nosographique Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage propose une présentation organisée et complète de l'évaluation du langage oral chez l'enfant. Pour chaque démarche d'évaluation, l'auteur précise le cadre de référence, tout en s'appuyant sur l'expérience clinique et en détaillant les outils existants. Le langage est ainsi exploré à travers différents axes : de la description du langage (axe architectural) au recueil des troubles (axe sémiologique), en passant par le développement du langage (axe chronologique) et sans oublier le repérage de marqueurs spécifiques au langage (axe transversal). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89584 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002638 PSO 5.3/DAH Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Une mémoire infaillible : Briller en société sans sortir son smartphone Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Martinez, Auteur Editeur : Premier parallèle Année de publication : 2016 Importance : 1-187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-18805-6 Prix : 6,40 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] attention
[Thesaurus n°1] mémoireMots-clés : Développement personnel mémoire mémorisation imagination attention SEL SAC méthode Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Vous avez une mauvaise mémoire ? En vérité, vous ignorez simplement comment la solliciter. Que diriez-vous de vous souvenir du prénom de tous ceux que vous croisez? De ne plus systématiquement recourir à Internet? D'apprendre en moins d'un mois les mille mots principaux d'une langue étrangère? Bref, de retenir ce que vous voulez, quand vous le voulez? Sébastien Martinez, champion de France de la mémoire 2015, est formateur en mémorisation auprès d'étudiants et d'entreprises. Dans cet ouvrage, il explique pourquoi l'imagination, dans les arts de mémoire, est plus efficace que la répétition [...] Note de contenu : 1ère publication : avril 2018 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117777 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0000784 PST 7/MAR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Adieu, la dyslexie ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Sauvageot, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : 2015 Collection : Réponses Importance : 1-209 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-15789-3 Prix : 19,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] psychologie cognitive
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dyslexie enfance neurolangue handicaps temporalité sons couleurs groupe plasticité cérébrale école Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Une méthode révolutionnaire pour dire adieu à la dyslexie. Et un plaidoyer pour la lecture. La dyslexie concerne 12 % de la population. Elle constitue un handicap indiscutable et amplifie les risques d'échec et de marginalisation. Béatrice Sauvageot, l'une de nos grandes orthophonistes, a invents une méthode révolutionnaire pour aider les dyslexiques : elle a mis au point, avec l'aide de ses patients, un " alphabet neurologique " lisible de façon immédiate. Ce qui fait d'elle en d'autres termes la Mme Braille de la dysexie. Pour la première fois, cet alphabet est révélé dans ce livre [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86073 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002607 PSO 5.4/SAU Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2015 Collection : Psychologie cognitive Importance : 1-230 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072503-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] lectureMots-clés : habiletés phonologiques habiletés morphologiques orthographe compréhension évaluation dépistage apprentissage envrionnement Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Or on estime entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents qui présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une extrême diversité de profils de lecteurs en difficultés et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89612 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002648 PSO 5.4/ECA Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : La rééducation de l'écriture de l'enfant et de l'adolescent : Pratique de la graphothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Thoulon-Page, Auteur ; Florence de Montesquieu, Auteur ; Olivier Revol, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Collection : Orthophonie Importance : 1-276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74474-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] écriture
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : écriture enfant évaluation bilan graphomoteur dessin graphothérapie rééducation Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002632 PSO 5.3/THO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Rééduquer les troubles du langage, de la mémoire et de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Le Grix, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Tests et Matériels en orthophonie Importance : 1-164 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-283-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] orthophonie
[Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langageMots-clés : textes exercices manuel rééducation compréhension expression mémorisation récit Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Ce manuel de rééducation met en scène la famille Bourdon, dont on suit à travers 16 épisodes les préoccupations et les péripéties quotidiennes. Destiné aux patients - adultes, adolescents et même entants - présentant des troubles du langage ou de la mémoire, l'ouvrage propose des exercices de compréhension, d'expression et de mémorisation. Les 16 textes qui le composent sont déclinés de la façon suivante : - Une version dialoguée et illustrée. - Une version en style indirect. - Une liste de questions de compréhension. - Un texte à réordonner de manière chronologique. - Un texte à trous avec choix de mots, à laisser apparents ou non. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86074 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002644 PSO 5.3/LEG Livre CDMA Documentaire Disponible Multilinguisme et orthophonie : réflexions et pratiques à l'heure de l'Europe / Henny-Annie Bijleveld (2014)
Titre : Multilinguisme et orthophonie : réflexions et pratiques à l'heure de l'Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Henny-Annie Bijleveld, Directeur de publication ; Françoise Estienne, Auteur ; Fabienne Vander Linden, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2014 Collection : Orthophonie Importance : 1-216 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73829-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] orthophonieMots-clés : orthophoniste multilinguisme cerveau enseignement action accueil thérapeutique bilinguisme analyse transculturelle bégaiement Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Parler deux ou plusieurs langues est une réalité bien vivante et un phénomène qui a toujours existé mais qui à l'heure de l'Europe et de la mondialisation prend, pour diverses raisons, de plus en plus d'ampleur. Prendre en charge un enfant qui est, ou est devenu, bilingue ou multilingue ne va pas de soi et soulève de nombreuses interrogations dont la plus récurrente est comment faire la part entre un décalage éventuel dû au bilinguisme et une vraie pathologie du langage ? Cet ouvrage se propose de résoudre un certain nombre de ces interrogations [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89725 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002641 PSO 5.3/BIJ Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les faux souvenirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Corson, Auteur ; Nadège Verrier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Le point sur.... Psychologie Importance : 1-123 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7605-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] faux souvenir
[Thesaurus n°1] fonctionnement mnésiqueMots-clés : fonctionnement mnésique désinformation faux-souvenirs imagination distinctivité Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Egalement appelés "pseudo-mémoires" ou "illusions mnésiques", les faux souvenirs sont soit des souvenirs qui présentent des distorsions par rapport à l'expérience réelle, intégrant des interprétations et des inférences soit, de manière plus dramatique, des souvenirs d'évènements qui ne sont jamais advenus [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79121 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002696 PSO 5.4/COR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Lecture et dyslexie : Approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho Sup Importance : 1-338 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] aspect psychologique
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : lecture dyslexie apprentissage compréhension reconnaissance habiletés écrit traitement visuel phonologie Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La maîtise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79110 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002604 PSO 5.4/SPR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Casalis, Auteur ; Gilles Leloup, Auteur ; Françoise Bois Parriaud, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 1-175 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71129-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] trouble du langageMots-clés : lecture apprentissage déficits associés rééducation évaluation dépistage Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charges possibles de ces troubles [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80764 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002601 PSO 5.3/CAS Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles du langage oral chez l'enfant et l'adolescent : Matériels, méthodes et techniques de rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Coquet, Auteur Editeur : Isbergues : Ortho Edition Année de publication : 2013 Importance : 1-622 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-046-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage Mots-clés : approche transversale approche modulaire approche globale habiletés spécifiques accompagnement environnement Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Sont présentées les méthodes et techniques utilisées dans les pays francophones ayant fait l'objet d'une publication ou d'une édition, les méthodes et techniques utilisées dans les pays anglo-saxons ayant fait l'objet d'une traduction ou d'une application en langue française. Quand il n'a pas été trouvé de références, des propositions de pistes de rééducation issues de la pratique clinique sont développées. Le plan retenu pour la présentation est, dans la mesure du possible, identique pour chaque méthode ou technique décrite : - Un cadre de référence qui donne la substrat théorique, - La présentation des objectifs de rééducation, - Les moyens (cadre de l'activité, matériel, rôle de l'orthophoniste... ) - Les procédés avec des exemples et des illustrations, - Une évaluation des pratiques, quand il en existe, - Des références bibliographiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37412 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002645 PSO 5.3/COQ Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'acquisition du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. n°3939 Importance : 1-127 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059458-1 Prix : 9,20 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage Mots-clés : langage sons grammaire conversations acquisition atypique Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le foetus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaine techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l'enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue. Depuis la production articulée de sons jusqu'à l'élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d'appropriation de sa langue par l'enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76464 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002633 PSO 5.3/KAI Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Apprentissage et mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cordier, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Auteur Mention d'édition : 2 ème édition Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2012 Collection : Collection universitaire de poche Importance : 1-123 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24990-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] mémoireMots-clés : apprentissage mémoire cognitif insight approche structurale Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : L'étude des apprentissages et de la mémoire a été renouvelée par de nombreuses avancées scientifiques, et son dynamisme se traduit par des implications croissantes dans de nombreux domaines d'activité sociale : santé, éducation, formation ou travail. Ce livre, qui présente de manière articulée apprentissage et mémoire, permet d'intégrer aussi bien les notions classiques de la psychologie cognitive que les données récentes issues de la neuropsychologie cognitive que les données récentes issues de la neuropsychologie et de la psychopathologie. Dans cette nouvelle édition, totalement refondue, les différentes approches théoriques sont mises en perspective en distinguant systèmes de mémoire et processus de mémoire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3645 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002303 /COR Livre CDMA Réserve Disponible
Titre : Les dysphasies : De l'évaluation à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Maillart, Directeur de publication ; Marie-Anne Schelstraete, Directeur de publication Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Importance : 1-172 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72660-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] dysphasie
[Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langageMots-clés : dysphasie apprentissage mémoire à court terme prise en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : - Interprétation et évaluation des troubles. - Stratégies de mise en place du diagnostic. - Recommandations internationales. - Prise en charge et rééducation Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76540 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002643 PSO 5.3/MAI Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le bégaiement de l'enfant : sa prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Aumont-Boucand, Auteur Editeur : Isbergues : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 1-126 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-92-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] bégaiement
[Thesaurus n°1] orthophonieMots-clés : orthophonie bégaiement évaluation parents fluence habiletés de communication attention concentration confiance en soi travail cognitif échange scolarité Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Effectivement, dans celui-ci, il m'a fallu sélectionner les activités. Certaines notions nécessitent d'être approfondies et explicitées. Cet ouvrage devrait donc apporter des outils complémentaires pour la prise en charge du bégaiement chez l'enfant. Il présente le bégaiement sous un aspect théorique mais surtout pragmatique. Plusieurs exercices pratiques sont indiqués ainsi que des exemples de leurs utilisations. Certaines pages sont destinées aux enfants, d'autres aux orthophonistes, d'autres encore aux parents. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37300 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002640 PSO 5.3/AUM Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Traitement du langage oral chez l'enfant : Interventions et indications cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Schelstraete, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2011 Importance : V-291 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71450-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langage Mots-clés : intervention clinique Evidence-Based Practice troubles phonologiques troubles lexicaux troubles gramamticaux troubles discursifs Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Le présent ouvrage a pour premier objectif de présenter les éléments relatifs à la méthodologie de l'intervention dans le domaine des troubles du langage oral chez l'enfant. Son second objectif est de fournir une synthèse des données actuelles des études scientifiques portant sur l'efficacité des traitements des troubles du développement du langage oral chez l'enfant : troubles phonologiques, lexicaux, grammaticaux, discursifs et pragmatiques. Illustré de nombreux exemples, ce livre s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage et leur prise en charge, en premier lieu les orthophonistes. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97492 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002646 PSO 5.3/SCH Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages : Du symptôme à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Masson Année de publication : 2005 Collection : Neuropsychologie Réeducation Importance : 286 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01929-6 Prix : 40,95 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] neuropsychologie
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissageMots-clés : troubles cognitifs dyspraxies troubles du langage dysphasies troubles de la mémoire dyslexies troubles des apprentissages livres sur les prises en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles desfonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustifsur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant.Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61048 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002614 PSO 5.4/MAZ Livre CDMA Documentaire Sorti jusqu'au 16/10/2026
Titre : Piaget aujourd'hui : Réponses à une controverse Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2001 Importance : 1-158 p ISBN/ISSN/EAN : 2-04-729519-x Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement
[Thesaurus n°1] PsychogenèseMots-clés : enseignement Piaget constructivisme développement inconscient temps espace logique Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : L'oeuvre de Piaget est considérable. Souvent déformée, elle a été décriée. L'auteur se propose ici de répondre aux grandes questions qui font débat (épistémologie génétique, constructivisme, développement du langage, intelligence, stades du développement) et d'offrir aux éducateurs une lecture actualisée de la pensée piagetienne, dans une perspective pédagogique. Des citations ponctuent sa réflexion. Des propositions de pistes possibles à exploiter, pour chacun des trois cycles de l'école élémentaire, apportent un éclairage concret et moderne sur l'oeuvre de Piaget. Enfin, un glossaire détaillé, permet au lecteur de comprendre ou se remémorer les concepts essentiels de l'épistémologie constructiviste. Les notions les plus importantes sont illustrées dans leur contexte didactique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74222 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002605 PSO 5.4/PER Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : La mémoire et le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Kekenbosch, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1994 Collection : 128 (Paris) num. 74 Importance : 127 p. : ill. ; 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190683-6 Note générale : Bibliogr. p. 123-127 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] mémoire
[Thesaurus n°1] psychologie cognitiveMots-clés : Cognition langage mémoire à court terme information compréhension Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Q'est-ce que la mémoire ? Les composants du système mnémonique
Les structures cognitives ou les représentations des connaissances dans le système mnémonique
Les processus de traitement de l'information langagière
La récupération de l'information
Vue d'ensemble des théories.Note de contenu : BNF. /. Div. Doc : BNF. / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2895 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002609 PSO 5.4/KEK Livre CDMA Documentaire Disponible
