Catégorie dyslexie
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Trouble anxieux chez des enfants et adolescents dyslexiques : une double peine ? Etude de 114 enfants vus en centre de diagnostic / H. Roman in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n°5 (Septembre 2022 - Vol. 70)
Titre : Trouble anxieux chez des enfants et adolescents dyslexiques : une double peine ? Etude de 114 enfants vus en centre de diagnostic Type de document : texte imprimé Auteurs : H. Roman, Auteur ; S. Nguyen, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 265-269 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles anxieux:Anxiété sociale
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Comorbidité Prévalence Résumé : De précédentes études montrent qu’une partie conséquente des enfants ayant un trouble d’apprentissage présente également une anxiété. L’anxiété peut être primaire ou bien secondaire au trouble d’apprentissage. Concernant la dyslexie, les différentes prévalences observées dans la littérature montrent que 9,9 % à 25 % des enfants avec un trouble spécifique du langage écrit présentent de façon concomitante des signes d’anxiété. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116810
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°5 (Septembre 2022 - Vol. 70) . - p. 265-269[article]Réservation
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Titre : Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Sprenger-Charolles, Auteur ; E. Gentaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 119-128 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie
[Thesaurus n°1] vocabulaireMots-clés : Compréhension en lecture Compréhension orale Analyse phonémique Discrimination phonémique Prédicteurs de l'apprentissage de la lecture Milieu social Résumé : Cet article présente une synthèse de travaux francophones sur l'apprentissage de la lecture chez des jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés examinés à la lumière de ceux obtenus dans d'autres langues ayant une écriture alphabétique. Ces travaux portent principalement sur deux questions reliées concernant les débuts de l'apprentissage de la lecture dans des populations susceptibles de rencontrer des difficultés lors de cet apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115826
in ANAE > n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) . - p. 119-128[article]Réservation
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Titre : Scolarité et handicap : parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : T. Leonova, Auteur ; A. Piquard-Kipffer, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 139-147 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] échec scolaire
[Thesaurus n°1] scolarisation
[Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Dysphasie Situation de handicap Résumé : L'objectif de cet article est d'examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. Deux tiers des élèves ont redoublé au moins une classe, majoritairement au moment de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Ces données permettent de mieux comprendre l'importance de ce cycle scolaire et pourraient participer à une meilleure coordination des aides et des soins à cette période. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115828
in ANAE > n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) . - p. 139-147[article]Réservation
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Titre : L'Arbradys, création de la revue Dys-moi l'actu ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Paris, Auteur ; Sophie Noël, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 129-138 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:DyspraxieMots-clés : Dys Dysphasie Edition adaptée " Actu " adaptée Résumé : Les troubles Dys sont nombreux et, en fonction de leur nature et de leur sévérité, ils peuvent impacter la lecture de façon importante. Ainsi, la lisibilité des contenus, la clarté du maquettage et les choix de langue sont autant de facteurs qui permettent, ou pas, aux lecteurs Dys d’accéder au contenu. C’est dans cette démarche, avec la vision d’une lecture accessible à tous, que L’Arbradys a vu le jour. L’Arbradys est une maison d’édition spécialisée, qui publie depuis deux ans un média d’actualité adapté aux jeunes Dys : Dys-moi l’Actu ! Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115658
in Enfances & Psy > n°82 (2019) . - p. 129-138[article]Réservation
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Titre : Approche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie : étude sur la graphomotricité Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Jover, Auteur ; A. Huau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 673-688 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Comorbidité Trouble du neurodéveloppement Graphomotricité Approche dimensionnelle Résumé : Cet article présente une étude dimensionnelle de la comorbidité entre le trouble développementale de la coordination (TDC) et la dyslexie. Cent vingt enfants âgés de 8 à 12 ans, avec ou sans troubles ont été évalués avec un test de lecture (Alouette) et de motricité (MABC). Ils ont ensuite réalisé des tâches d'écriture et graphomotrices sur tablette graphique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115346
in ANAE > N°175 (Décembre 2021 Vol. 33 Tome VI) . - p. 673-688[article]Réservation
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Titre : Dyslexie à l'âge adulte : différents profils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : E Collette, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 663-672 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : Hétérogénéité Comorbidité Facteurs de risque et de protection Résumé : Cette étude s'intéresse aux différents profils qui peuvent être identifiés à partir de données issues d'évaluations orthophoniques réalisées auprès de 198 étudiants présentant une dyslexie et de 51 étudiants tout venant. Les résultats sont discutés dans une perspective multifactorielle de la dyslexie, qui prend en compte certains facteurs de risque et de protection permettant de mieux appréhender l'hétérogénéité des profils cognitifs des adultes présentant une dyslexie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115345
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Titre : Dyslexie et multilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Cornut, Auteur ; G. Boddaert, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 715-723 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langue seconde
[Thesaurus n°1] multilinguisme
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Processus de lecture Résumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115349
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Titre : Effet de la comorbidité sensorimotrice dans la dyslexie développementale : entre déficit phonologique et atteinte des représentations internes de l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Marchetti, Auteur ; M. Vaugoyeau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 689-699 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] phonologie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Jeune adulte dyslexique Comorbidité sensorimotrice Représentations phonémiques Représentations internes de l'action Résumé : Sur la base de l'existence de troubles sensorimoteurs, fréquemment rapportés dans la littérature chez l'enfant et l'adulte dyslexique (Nicolson et Fawcett, 1999 ; Ramus et al., 2003a, Cignetti et al., 2018), cet article s'intéresse au lien entre déficit phonologique sous-jacent et syndrome sensorimoteur, ou plus précisément entre atteinte phonémique et atteinte des représentations internes de l'action. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115347
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11029 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Epidémiologie des troubles de la lecture en France : une comparaison du DSM-5 et de la CIM-11 Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Ramus, Auteur ; H. Peyre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 639-649 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : Trouble de lecture Prévalence QI DSM-5 ICD-11 Résumé : La présente étude effectue une comparaison systématique entre DSM-5 et CIM-11 des critères diagnostiques du trouble de la lecture, dans une population représentative d'élèves français de 6e (n = 25 000). Elle explore quantitativement les conséquences d'utiliser le DSM-5 ou la CIM-11, et des différentes manières d'implémenter chaque critère diagnostique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115343
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11029 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Principales capacités phonologiques et visuelles impliquées dans l'apprentissage typique et atypique (dyslexie) de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Sprenger-Charolles, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 701-714 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage de la lecture
[Thesaurus n°1] perception sensorielle:perception visuelle
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Dyslexie du développement Discrimination visuelle Discrimination phonémique Perception catégorielle Perception allophonique Lettres en miroir Erreurs visuelles Erreurs phonologiques Résumé : Cette étude présente une synthèse des recherches sur l'implication respective des capacités de discrimination phonologique et visuelle dans l'apprentissage de la lecture typique et atypique (dyslexie développementale). L'introduction contient un bref historique des systèmes d'écriture et de leur relation avec l'acquisition de la lecture ainsi que nos choix méthodologiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115348
in ANAE > N°175 (Décembre 2021 Vol. 33 Tome VI) . - p. 701-714[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11029 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Profils déficitaires et procédure de dépistage chez les adolescents francophones présentant une dyslexie développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Cavalli, Auteur ; B. Brossette, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 650-662 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] dépistage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Dyslexie développementale Adolescent Classification Résumé : Dans la présente étude, nous avons administré sur un échantillon de 56 adolescents dyslexiques et 39 adolescents normo-lecteurs (âgés de 12 à 18 ans), un ensemble de 7 test évaluant les compétences phonologiques, en lecture et en orthographe. La prévalence des déficits a été étudiée par des analyses de cas. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115344
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11029 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Quels apports de la recherche au diagnosice de la dyslexie ? : dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115342
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11029 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La force insoupçonnée des dyslexiques : Libérer le potentiel du cerveau dyslexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Brock L. Eide, Auteur ; F. Eide Fernette, Auteur Editeur : la Maison Hachette Pratique Année de publication : 2022 Importance : 1-286 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-946214-7 Prix : 19,95 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dyslexie enfants cerveau lecture Index. décimale : 616.855 Troubles du langage, aphasie, dyslexie. Orthophonie Résumé : Dans ce livre révolutionnaire, Brock et Fernette Eide, deux experts mondialement reconnus en neurosciences, révèlent que les personnes dyslexiques ont une structure et une organisation cérébrales uniques : ils ont en commun une manière d'apprendre particulière qui peut devenir une force dans une salle de classe, au travail ou à la maison. Bien que le cerveau dyslexique soit responsable de certains défis liés à l'alphabétisation et à la lecture, il donne également une prédisposition à des compétences importantes et à des talents particuliers. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117306 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0000191 PSY 6.2/BRO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'expérience d'élever un enfant dyslexique : stress parental et relation parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Poullet, Auteur ; J. Wendland, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 169-175 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] relation parent-enfant
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Parentalité Stress parental Entretien Résumé : Produire de nouvelles connaissances sur le vécu des parents d’enfants dyslexiques français et l’impact d’un tel trouble sur la relation parent-enfant afin d’améliorer leur accompagnement. L’échantillon est composé de 105 mères d’enfants dyslexiques français. Elles ont répondu à un questionnaire sociodémographique et à un questionnaire de stress parental (ISP/FB). Treize d’entre-elles ont également répondu à un entretien semi-directif. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113047
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°4 (Juin 2021 Vol. 69) . - p. 169-175[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3057 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La dyslexie : de l'enfant à l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 1-340 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080931-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieRésumé : Quel est le niveau en lecture des enfants français ? D'où vient le terme dyslexie et qui sont les dyslexiques ? Quels problèmes rencontrent les dyslexiques lorsqu'ils lisent ? Quelle est l'origine de la dyslexie ? La dyslexie est-elle plus fréquente chez les garçons que chez les filles ? Les dyslexiques sont-ils plus fréquemment gauchers que les lecteurs typiques ? Voilà quelques-unes des nombreuses questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112322 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002650 PSO 5.4/COL Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : " L'enfant de 6 ans et son avenir " de Colette Chiland : origine, apports, et destins Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-Y. Chagnon, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 269-273 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] échec scolaire
[Thesaurus n°1] psychanalyse
[Thesaurus n°1] psychiatrie:Pédopsychiatrie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Colette Chiland " L'enfant de 6 ans et son avenir " Résumé : Cet article présente les apports du premier livre de Colette Chiland consacré à l’enfant de 6 ans et son avenir (1971), livre dans lequel on retrouve en germe l’essentiel des préoccupations cliniques et scientifiques à venir de celle qui fut une des grandes figures de la pédopsychiatrie française de la deuxième moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle. Des problématiques psychopathologiques majeures, toujours d’actualité, y sont travaillées : le normal et le pathologique chez l’enfant, les relations entre niveau social, QI, et santé mentale, l’échec scolaire, la dyslexie, les mesures préventives, curatives et politiques du pédopsychiatre et de son équipe dans la cité. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109343
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°5 (Août 2020 Vol. 68) . - p. 269-273[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2405 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La dyslexie à l'âge adulte Approche neuropsychologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur ; Eddy Cavalli, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Importance : 1-363 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-435-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieRésumé : La dyslexie développementale est un trouble de la lecture et de l'orthographe qui affecte de 6 à 8 % de la population française. Les déficits provoqués par cette pathologie et détectés dans l'enfance continuent à être observés à l'âge adulte. Des études constatent cependant que le fonctionnement neurocognitif de l'adulte dyslexique diffère de celui de l'enfant dyslexique : l'adulte manifeste des troubles phonologiques plus importants et a plus fréquemment recours à des stratégies compensatoires de lecture. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110614 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002651 PSO 5.4/COL Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Validation d'une version adaptée de l'ODEDYS auprès d'un échantillon de répondants de 5e année (CM2) du Nouveau-Brunswick, Canada Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Nadeau, Auteur ; J. Bourque, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 95-104 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] dépistage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Psychométrie Validité Minorité linguistique Résumé : L'identification de la dyslexie requiert, entre autres, l'utilisation de tests dont les propriétés psychométriques sont connues. La présente recherche avait donc comme objectif la validation d'une version adaptée de l'ODEDYS version 2 (outil de dépistage des dyslexies) pour une population d'élèves francophones de 5e année (CM2), dont 42 normo-lecteurs et 26 dyslexiques, du Nouveau-Bruswick, Canada. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105326
in ANAE > n°158 Vol. 31 (Février 2019) . - p. 95-104[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25216 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Dyslexie de développement [37-201-E-10] Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Habib, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] phonologie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Trouble d'apprentissage Imagerie cérébrale Processus attentionnels Rééducation Résumé : La dyslexie de développement est la forme la plus fréquente d'un ensemble de troubles regroupés dans les classifications actuelles sous les termes de « troubles spécifiques des apprentissages », se définissant par une altération de la lecture liée à un défaut d'installation de précurseurs, en particulier linguistiques, de cette dernière. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101555
in Encyclopédie médico-chirurgicale (EMC). Psychiatrie > Vol. 16 n°1 (Janvier) . - 12 p.[article]
Titre : La dyslexie : Petite enfance et prévention Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Grou, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2019 Collection : Comprendre les personnes Importance : vol. 1 ; (15-183 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-570-6 Prix : 14,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] développement de l'enfant
[Thesaurus n°1] orthophonie
[Thesaurus n°1] prévention
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dyslexie cerveau école élémentaire motricité jardin d'enfant activités jeux Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : A côté des difficultés qu'ils connaissent, les dyslexiques ont aussi des atouts de par les qualités particulières qu'ils possèdent (pensée en images, etc.) (...) La dyslexie s'installe si l'enfant n'utilise pas pleinement ses capacités et les laisse ainsi s'atrophier ; par contre si les dyslexiques reçoivent l'apprentissage qui leur convient, ils sont doués. (...) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106012 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0003360 PSO 5.4/GRO Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Rééducation oculomotrice informatisée dans la dyslexie : essai clinique randomisé en crossover en population pédiatrique Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Larger, Auteur ; N. Gouleme, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 247-255 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] attention
[Thesaurus n°1] mémoire
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Oculomotricité Rééducation Enfants informatisé Résumé : Plusieurs études ont rapporté des anomalies oculomotrices impliquées dans les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants présentant une dyslexie. Cependant, aucun essai clinique randomisé n’a évalué l’efficacité d’une rééducation oculomotrice informatisée chez les enfants présentant une dyslexie. Essai clinique randomisé, monocentrique, en simple insu, avec un design en crossover, mené sur 11 enfants (âgés de 7 à 12 ans) recrutés en 2015 dans un centre référent des troubles des apprentissages et présentant une dyslexie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98405
in L'encéphale > n°3 (Juin 2018 Vol. 44) . - p. 247-255[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8532 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité avec ou sans troubles associés : mise en évidence de différences attentionnelles et exécutives. Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Puyjarinet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 13-21 Note générale : Reçu le 02 Février 2018 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] attention
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : TDA H TDC Troubles neurodéveloppementaux Profils attentionnels Fonctions exécutives Comorbidités Troubles associés Résumé : L'objectif de cette étude était de comparer les profils attentionnels et exécutifs d'enfants porteurs de trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDA/H) en l'absence et en présence de deux troubles habituellement associés au TDA/H : la dyslexie développementale (DD) et le trouble développemental de la coordination (TDC). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95823
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol 66 N°1 - Janvier (2018) . - p. 13-21[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24456 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les dyslexies Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Casalis, Directeur de publication Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2018 Importance : VI-307 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75279-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : dyslexie décrire expliquer mémoire apprentissage évaluer traiter remédiations Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5% d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens) [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97703 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002598 PSY 6.2/CAS Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers dyslexiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Bousquet ; Catherine Le Roux Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. S25-S27 Note générale : Reçu le 01 Décembre 2017. Supplément au n°103 de Septembre 2017. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] confiance
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Accompagnement Etudiant en soins infirmiers Sensibilisation Résumé : Des recherches documentaires montrent que la dyslexie chez l'adulte est un thème peu abordé, comme les dispositions règlementaires en lien avec la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cette problématique a été abordée à l'institut de formation en soins infirmiers Jean-Verdier (AP-HP) à Bondy. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95128
in Soins Cadres > N° 103-Suppl.Septembre (2017) . - p. S25-S27[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2014 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Dyslexies développementales : Evidences et nouveautés Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. Chaix, Auteur ; S. Valdois, Auteur ; M. Habib, Auteur Editeur : Sauramps Médical Année de publication : 2017 Importance : 1-135 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-303-0108-3 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dylexie développementale phonologie troubles de l'attention troubles visuels remédiation centre spécialisé prise en charge Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active. En effet, les résultats de nombreux travaux viennent asseoir au niveau cognitif certaines connaissances (l'importance des processus phonologiques) et ouvrir de nouvelles pistes (déficits visuo-attentionnels ; déficit apprentissage procédural). Au niveau neurobiologique, cérébral et génétique, ces travaux permettent de mieux préciser les substrats neuronaux du trouble. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94678 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002599 PSO 5.3/CHA Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Aider son enfant à lire. 50 fiches contre la dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine De Hemptinne Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 1-175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-338-6 Prix : 12,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] scolarisation
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : apprentissages scolaires diagnostic estime de soi évaluation orthophonique guidance familiale interaction sociale intervention Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : De nombreux enfants rencontrent des problèmes de lecture : aujourd'hui, environ 2 à 3 élèves par classe sont dyslexiques. Votre enfant confond les lettres ? Il ne reconnaît pas certains mots ? Il lit moins vite que ses camarades de classe et ne comprend pas bien les textes ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes de la dyslexie et soutenir efficacement votre enfant dans l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92967 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002649 PSO 5.3/HEM Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Une approche psychodynamique des troubles spécifiques des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brun ; Frédérik Guinard Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 77-95 Note générale : Reçu le 22 Décembre 2015. Automne 2015 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] neurosciences
[Thesaurus n°1] psychanalyse
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Apprentissages Médiations thérapeutiques Symbolisation Résumé : La prise en charge des enfants présentant des troubles des apprentissages a bénéficié des dernières évolutions paradigmatiques de la psychanalyse dans l'accompagnement de patients en difficulté majeure avec la symbolisation. Ces mutations épistémologiques ont rendu possible le développement de nouveaux dispositifs de rencontre : les médiations thérapeutiques, permettant aux enfants en difficulté d'apprentissage d'explorer leur sensorialité en appui sur leur appareil de langage et rendant possible ainsi la transformation d'éprouvés infantiles non subjectivés. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87595
in sans nom > N°20 (2015) . - p. 77-95[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23421 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Adieu, la dyslexie ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Sauvageot, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : 2015 Collection : Réponses Importance : 1-209 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-15789-3 Prix : 19,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] psychologie cognitive
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : dyslexie enfance neurolangue handicaps temporalité sons couleurs groupe plasticité cérébrale école Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Une méthode révolutionnaire pour dire adieu à la dyslexie. Et un plaidoyer pour la lecture. La dyslexie concerne 12 % de la population. Elle constitue un handicap indiscutable et amplifie les risques d'échec et de marginalisation. Béatrice Sauvageot, l'une de nos grandes orthophonistes, a invents une méthode révolutionnaire pour aider les dyslexiques : elle a mis au point, avec l'aide de ses patients, un " alphabet neurologique " lisible de façon immédiate. Ce qui fait d'elle en d'autres termes la Mme Braille de la dysexie. Pour la première fois, cet alphabet est révélé dans ce livre [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86073 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002607 PSO 5.4/SAU Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Symptôme dyslexique et clinique du sujet Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Combres ; Florence Savournin Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 313-320 Note générale : Reçu le 3 Juillet 2014. Avril/Juin 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] clinique
[Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] psychanalyse
[Thesaurus n°1] symptôme
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Enfant Ecriture Sujet Cas clinique Résumé : Les recherches actuelles sur les accidents de l'écriture et de la lecture (nommés Troubles des apprentissages) visent le plus souvent à rendre compte de " défaillances " cognitives, voire neurologiques. Or, le travail clinique auprès d'enfants permet de découvrir que les difficultés scolaires peuvent apparaître comme expression de la position subjective de l'enfant et de son rapport à l'Autre : le symptôme. Notre travail montre comment une clinique du sujet peut révéler la possibilité qu'un enfant utilise l'écrit comme expression inconsciente de conflits psychiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83300
in L'évolution psychiatrique > Vol.79-N°2 Avril/Juin (2014) . - p. 313-320[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22583 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le Grand Livre des Troubles mentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Dumont, Directeur de publication Editeur : Le Cavalier Bleu Année de publication : 2014 Collection : Idées Reçues Importance : 1-276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84670-544-8 Prix : 22,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Addiction
[Thesaurus n°1] psychiatrie
[Thesaurus n°1] Schizophrénie
[Thesaurus n°1] Soin
[Thesaurus n°1] Troubles bipolaires
[Thesaurus n°1] Troubles de l'humeur:Dépression
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : addictions dyslexie anorexie boulimie dépression Alzheimer épilepsie troubles bipolaires schizophrénie soins vie quotidienne traitement symptomes Index. décimale : 616.89 Troubles mentaux. Psychiatrie Résumé : Depuis un siècle, la psychiatrie a fait de considérables progrès dans la connaissance et le traitement des troubles mentaux. Pourtant, ces pathologies restent méconnues de la plupart d'entre nous, souvent résumées en " folie ", une folie qui effraie... Or, qu'y a-t-il de commun entre les troubles bipolaires, la maladie d'Alzheimer, l'épilepsie, la schizophrénie, l'anorexie, pour ne citer que quelques-uns de ces troubles ? Comment le cerveau dysfonctionne-t-il ? Quels sont les facteurs extérieurs, génétiques, héréditaires ? Quels sont les traitements disponibles ? C'est à toutes ces questions que répondent les spécialistes, psychiatres, psychologues, orthophonistes..., qui ont participé à cet ouvrage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36662 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0001749 PSY 1.1/DUM Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles dyslexiques et troubles de la compréhension écrite : quels lien, quelles différences, quelles évaluations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Maeder Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 29-37 Note générale : Reçu le 14 Juin 2013. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] compréhension
[Thesaurus n°1] évaluation
[Thesaurus n°1] lecture
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : Identification des mots écrits Résumé : Poser un diagnostic dans le cadre des troubles du langage écrit n'est pas une tâche aisée. En effet, les manifestations sont parfois les mêmes d'un trouble à l'autre tout en ayant des causes différentes. Les troubles peuvent se situer au niveau de l'identification des mots ou de la compréhension. Les classifications telles que celle d'Aaron aident le clinicien à s'y retrouver parmi une variété de troubles. Dans sa démarche clinique, l'orthophoniste a besoin de connaître les compétences sollicitées dans la lecture afin de mener une évaluation fiable et une rééducation efficace des troubles diagnostiqués. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78978
in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique) > N°13-Avril 13 (2013) . - p. 29-37[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21655 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles d'écriture et dyslexie : revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Brun-Hénin ; Jean-Luc Velay ; Sophie Cariou Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 4-28 Note générale : Reçu le 14 Juin 2013. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : Dysgraphie périphérique Comorbidités Apprentissage procédural Tablette graphique Résumé : L'association fréquente à la dyslexie de troubles d'écriture voire d'une dysgraphie périphérique, ou d'autres comorbidités comme le TAC ou le TDAHA est observée de longue date et amène à soulever la question d'un étiologie neurobiologique commune pouvant expliquer la co-occurence de ces troubles chez un même sujet. Plusieurs hypothèses ont été évoquées dans ce sens, en particulier la théorie motrice de la dyslexie ou théorie cérébelleuse et plus récemment la théorie du déficit de l'apprentissage procédural, qui suggère l'atteinte des réseaux neuronaux impliqués dans la mémoire procédurale pour le langage et pour la motricité. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78977
in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique) > N°13-Avril 13 (2013) . - p. 4-28[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21655 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Lecture et dyslexie : Approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Colé, Auteur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho Sup Importance : 1-338 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] aspect psychologique
[Thesaurus n°1] trouble de l'apprentissage
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : lecture dyslexie apprentissage compréhension reconnaissance habiletés écrit traitement visuel phonologie Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : La maîtise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79110 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002604 PSO 5.4/SPR Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles du langage, particularités liées aux situations de bilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Sanson, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 45-55 Note générale : Sept. 2010. Reçu le 7 Déc 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] bilinguisme
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexieMots-clés : retard de parole et langage dysphasie dysorthographie traducteur Résumé : Le service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent du professeur Marie Rose Moro à l'hôpital Avicenne reçoit notamment des patients d'âge scolaire présentant des difficultés de langage oral et/ou écrit. Ces difficultés peuvent être apparentées à un trouble spécifique du langage (dysphasie pour le langage oral ou dyslexie pour le langage écrit), à un retard de parole et langage au sein de retard global du développement, à un contexte de bilinguisme ou encore à des troubles envahissants du développement. La réalité clinique de ces difficultés est encore complexifiée par les situations, fréquentes, d'appartenances pluriculturelles et de pratiques multilingues. Cet article propose de présenter les différents troubles du langage oral et écrit chez l'enfant, puis de faire un lien avec les pratiques cliniques, d'évaluation et de prise en charge, dans les situations de bilinguisme. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67746
in Enfances & Psy > N°48-Sept. 2010 (2010) . - p. 45-55[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18992 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La dyslexie à l'épreuve du bilan psychologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernad Calude Jumel Année de publication : 2007 Article en page(s) : 339-344 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : CFTMEA TAT angoisse de séparation angoisse dyslexiques Résumé : L'étude résumée ici veut interroger le sens et la valeur des troubles émotionnels qui accompagnent la dyslexie souvent cités dans les classifications médicales de référence : simple conséquence psychologique de l'échec adaptatif aux exigences d'apprenitssages, ou témoins d'une défense centrale dans l'organistion mentale d'un sujet jeune en devenir ? Deux groupes distincts de 20 écoliers dyslexiques sont examinés avec diverses épreuves classiques de l'examen psychologique. L'étude rapporte les éléments issus des récits des enfants aux tests projectifs TAT. Sans exception, ces récits mettent en évidence une dépendance vis-à-vis et une négation du temps. L'une et l'autre témoignent d'un mécanisme mental de défense de type pré-névrotique contre la perte du rapport visuel à l'objet, et contre l'angoisse dépressive. Cette observation monotone n'est contredite par aucun des 40 enfants examinés, elle caractérise ces enfants et non les membres d'un groupe témoin également en diifficulté scolaire non dyslexiques. Note de contenu : Div. Doc : 14,50 Euros . Octobre/Décembre 2006. p 311-410. Reçu le 12 Mars 2007 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52226
in Perspectives psychiatriques > vol 45-N°4 (2006) . - 339-344 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13190 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Dévelopement cérébral en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Approche par l'imagerie Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-L. Martinot, Auteur ; M. Zilbovicius, Auteur ; M.-L. Paillère, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 122-154 : 1-278 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] adolescent
[Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] psychiatrie
[Thesaurus n°1] Schizophrénie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autismeMots-clés : développement cérébral imagerie cérébrale TOC Tourette alexithymie émotion dépendances retard mental Résumé : Des modifications du développement cérébral son déjà démontrées, ou probables, dans nombre d'affections psychiatriques débutant pendant l'enfance ou l'adolescence. Leur mise en évidence repose sur de nouvelles méthodes d'analyse d'imagerie cérébrale, dont des exemples d'applications sont présentés dans l'article. Ces innovations méthodologiques permettent la quantification de données d'imagerie anatomique ou fonctitonnelle.... Note de contenu : Div. Doc : prix en euros : 40 Euros / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27142
in L'évolution psychiatrique > Vol 67 - N°1 (2002) . - 122-154 : 1-278 p.[article]La Dyslexie : Limites du concept de spécificité - A propos de 80 enfants consultant le centre référent des troubles du langage de Poitiers pour un trouble sévère du langage écrit / Emilie Cestac
Titre : La Dyslexie : Limites du concept de spécificité - A propos de 80 enfants consultant le centre référent des troubles du langage de Poitiers pour un trouble sévère du langage écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Cestac Importance : 1-238 p - bibliographie : 267 p - Annexes : 241 p -255 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie Mots-clés : Troubles spécifiques du langage écrit Troubles des apprentissages Centres référents des troubles du langage Psychopathologie de la scolarité Résumé : Que des enfants intelligents n'apprennent pas à lire a intrigué des médecins dès la fin du XIX ème siècle. Mais c'est depuis les années 50 que le concept de dyslexie a connu un essor exceptionnel, avec une confrontation des différents courants théoriques. Les mécanismes d'apprentissage de la lecture sont complexes, relevant de compétences variées, neurocognitives, linguistiques et psychoaffectives, qui elles-mêmes se développent dans un environnement familial et socioculturel. Aujourd'hui, les troubles du langage écrit qualifiés de " spécifiques" concernent environ 5 % des enfants d'une classe d'âge. En France, le repérage, le diagnostic et la prise en charge de ces troubles constituent une priorité de santé publique, qui a fait l'objet d'un plan interministériel ( Santé et Education nationale ) en 2001. Ce texte officiel définit les troubles spécifiques du langage écrit " par exclusion" en privilégiant l'approche neurocognitive. Il préconise également la création de centres de référence pour ces troubles avec comme missions le diagnostic, la coordination des soins, la formation et la recherche. Ces centres référents ont comme enjeu principal de proposer une approche pluridisciplinaire en réduisant autant que possible les nombreux clivages. Nous avons tenté d'apprécier la pertinence des définitions actuelles du trouble du langage écrit à l'aide d'une étude rétrospective, sur une population de 80 enfants consultant le centre référent de Poitiers, qui a la particularité d'appartenir à un service de pédopsychiatrie, pour une symptomatologie dyslexique répondant aux critères de spécificité. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53883
