Le langage troublé / Monique Touzin in Enfances & Psy, N°47-Juin 2010 (2010)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inEnfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 107-114 Titre : Le langage troublé Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 107-114 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] intégration sociale Mots-clés : trouble du langage  rééducation  efficacité communicative Résumé : Il existe des troubles du langage spécifiques chez des enfants intelligents et ne présentant pas d'autres pathologies primaires. Ces troubles d'intensité variable ne sont pas à négliger car ils entravent la communication de l'enfant de façon plus ou moins importante et peuvent constituer un risque pour l'intégration sociale et scolaire. La rééducation des troubles les plus graves doit être menée précocement, souvent de façon assez intensive, et implique la famille de l'enfant. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67560 [article]

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Difficultés scolaires de l'enfant hyperactif / Monique Touzin in La revue du praticien, 52-18-15/11/2002 (2002)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inLa revue du praticien > 52-18-15/11/2002 (2002) . - 1998-2001 : 1973-2088 p. Titre : Difficultés scolaires de l'enfant hyperactif Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 1998-2001 : 1973-2088 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : hyperactivité de l'enfant Résumé : Les difficultés scolaires des enfants hyperactifs sont fréquentes. Elles peuvent être la conséquence directe des particularités comportementales de ces enfants (inattention, impulsivité, hyperactivité) ou la conséquences de troubles spécifiques d'apprentissage... Note de contenu : Div. Doc : Tome 52 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28921 [article]

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