Auteur Nathalie Pérez
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesConcevoir et tester d'autres façons d'apprendre / Nathalie Pérez in Le journal des psychologues, N°202- Novembre 02 (2002)
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Titre : Concevoir et tester d'autres façons d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Pérez, Auteur ; André Demailly, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 33-37 : 1-86 p. Langues : Français (fre) Résumé : Cet article s'attache à dénoncer les fausses certitudes relatives à l'équivalence "diplômes/compétences" ou "compétences/performances" et à développer des propositions issues d'expirmentations successives destinées à l'amélioration des apprentisages. Ceux-ci gagneraient, semble-t-il à s'appuyer sur des tâches de conception mobilisant l'imagination, la créativité, l'affectivité et suscitant le désir de coopération.. Note de contenu : Div. Doc : Prix en Euros : 5,70 Euros / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28883
in Le journal des psychologues > N°202- Novembre 02 (2002) . - 33-37 : 1-86 p.[article]Quelques effets pervers de notre système éducatif / André Demailly in Le journal des psychologues, N°202- Novembre 02 (2002)
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Titre : Quelques effets pervers de notre système éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : André Demailly, Auteur ; Nathalie Pérez, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 27-32 : 1-86 p. Langues : Français (fre) Résumé : Selon les auteurs, le sytème éducatif français s'apparente à un champ de bataille où s'affrontent des corporations, des courants de pensée, des conceptions pédagogiques et où le diplôme représente la référence suprême. Chaque "chapelle"vieillerait à l'orthodoxie des pratiques et exercerait un lobbing en direction des instances de décision sociales ou politiques , d'où les effets pervers. Note de contenu : Div. Doc : Prix en Euros : 5,70 Euros / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28882
in Le journal des psychologues > N°202- Novembre 02 (2002) . - 27-32 : 1-86 p.[article]



