Les MOOC, cyberoutils de formation / Martine Baurin in Soins Aides Soignantes, N°76-Mai/Juin (2017)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Aides Soignantes > N°76-Mai/Juin (2017) . - p. 24-25 Titre : Les MOOC, cyberoutils de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Baurin Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 24-25 Note générale : Reçu le 06 Juin 2017 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation Mots-clés : Apprentissage actif  Certification  E-learning  Nouvelles technologies Résumé : Depuis quelques années, un nouveau mode de formation est accessible par internet : les massive open online courses (MOOC).Il s'agit d'un parcours logique, parfois ludique, collaboratif qui peut conduire à une certification.Les sujets accessibles sont très variés.Suivre des cours par ce biais nécessite une grande autonomie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93082 [article]

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Apprendre par le contrat : un intérêt pour la professionnalisation des étudiants infirmiers / Patricia Jubin in Recherche en Soins Infirmiers, N°112 - Mars. (2013)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > N°112 - Mars. (2013) . - p. 107-123 Titre : Apprendre par le contrat : un intérêt pour la professionnalisation des étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Jubin Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 107-123 Note générale : Reçu le 05 Avril 2013. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation Mots-clés : Contrat  Alternance  Professionnalisation  Compétence Résumé : La réingénierie de la formation en soins infirmiers, implique la mise en oeuvre de dispositifs plus autonomisants, professionnalisants et une reconfiguration de la fonction d'accompagnement en stage qui devient une fonction partagée. Ce travail s'inscrit dans une approche psycho-socio-pédagogique de l'accompagnement à l'autoformation et dans le champ des pratiques du travail sanitaire et social, dans un contexte d'alternance professionnalisante. Cette recherche est une contribution à l'identification des conditions d'efficacité de la contractualisation entre étudiants infirmiers, tuteurs et formateurs en stage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78208 [article]

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Évaluation ou analyse des pratiques des formateurs en Ifsi ? / Hervé Menaut in Soins Cadres, N°77-Suppl. Février (2011)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > N°77-Suppl. Février (2011) . - 17- 19 p. Titre : Évaluation ou analyse des pratiques des formateurs en Ifsi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Menaut Année de publication : 2011 Article en page(s) : 17- 19 p. Note générale : Reçu le 5 Avril 2011 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation [Thesaurus n°1] pédagogie Mots-clés : Analyse des pratiques  Évaluation des pratiques  Réflexivité Résumé : Comment différencier l'évaluation et l'analyse des pratiques des formateurs en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) ? Si toutes deux ont pour projet de participer à l'amélioration des pratiques, elles ne prennent pas les mêmes supports pour y parvenir : centrée sur le travail prescrit pour l'évaluation, centrée sur le travail réel pour l'analyse. Cette différence de support et donc de statut de l'action n'induit pas les mêmes bénéfices pour les équipes pédagogiques et leur reconnaissance par les tutelles. Note de contenu : Div. Doc : Suppl. au N°77 de Février 2011 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69164 [article]

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La formation ouvertee et à distance, un outil au service de la pédagogie / Muriel Saget in Soins Cadres, N°71 -Août 09 (2009)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > N°71 -Août 09 (2009) . - 59-60 Titre : La formation ouvertee et à distance, un outil au service de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Saget ; Jérémie Pilette Année de publication : 2009 Article en page(s) : 59-60 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation [Thesaurus n°1] étudiant [Thesaurus n°1] formateur Mots-clés : apprentissage  autonomie  formation paramédicale  formation ouverte et à distance  pédagoige Note de contenu : Div. Doc : reçu le14 Septembre 20009 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61394 [article]

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Les groupes de pairs. / Société française de médecine générale in L'information psychiatrique, Vol. 82 -01 Janv. 06 (2006)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inL'information psychiatrique > Vol. 82 -01 Janv. 06 (2006) . - 25-28 p. Titre : Les groupes de pairs. Type de document : texte imprimé Auteurs : Société française de médecine générale Année de publication : 2007 Article en page(s) : 25-28 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation Mots-clés : groupes de pairs Résumé : La loi d'août 2004 fait obligation aux médecins de se former, mais également de s'évaluer. Le groupes de pairs est une forme singulière d'autoformation collective qui semble répondre à cette double oblgation : 5 à 12 médecins de même discipline, en exercice, se réunissent régulièrement, en toute indépendance, pour acquérir de nouvelles compétences et réfléchir à leur pratique. Se former en groupe de pairs, c'est, à la fois, s'interroger sur la pertinence de sa pratique, confronter sa pratique à celle des pairs, confronter sa pratique aux données probantes de la science, sans expert, dans un lieu de libre parole, permettant d'appréhender la richesse et les difficultés de son métier, dans toutes ses composantes (scientifique, sociale, psycho-relationnelle, anthropologue, etc.) en bénéficiant, le cas échéanr, d'une véritable "aides aux aidants". Se former en groupe de pairs, c'est par conséquent, acquérir de nouveaux savoirs, acquérir de nouveaux "savoir-faire" et acquérir de nouveaux "savoir-être". Note de contenu : Div. Doc : N°811. Reçu le 20 Février 2005. Pages 1-96 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40167 [article]

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Hospices civils de Lyon. E-learning, une technique au service d'une politique / Jean Riondet in Gestions hospitalières, N°456- Mai 2006 (2006)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inGestions hospitalières > N°456- Mai 2006 (2006) . - 356-357 p. Titre : Hospices civils de Lyon. E-learning, une technique au service d'une politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Riondet ; Laure Richard-Couturier ; Joëlle Glasson Année de publication : 2007 Article en page(s) : 356-357 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation [Thesaurus n°1] formation:formation continue Mots-clés : e-learning  formation permanente  politique de formation Résumé : En formation, si la tentation de supprimer le formateur est récurrente, celle de supprimer le stagiaire en tant que tel peut désormais être envisagée avec l'e-learning, c'est-à-dire l'apprentissage à distance via Internet-Intranet.... Note de contenu : Div. Doc : Prix en Euros : 12,20 Euros Mai 2006. Reçu le 22 Mai 2006 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40548 [article]

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Interactions entre qualité et facteurs humains dans les soins. Facteurs liés à la crainte des erreurs parmi les infirmiers / M. Estryn-Behar in Gestions hospitalières, N°456- Mai 2006 (2006)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inGestions hospitalières > N°456- Mai 2006 (2006) . - 364-372 p. Titre : Interactions entre qualité et facteurs humains dans les soins. Facteurs liés à la crainte des erreurs parmi les infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Estryn-Behar ; Olivier Le Nézet ; Béatrice Van Der Heuden Année de publication : 2007 Article en page(s) : 364-372 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autoformation [Thesaurus n°1] formation:formation continue Mots-clés : HC Lyon  formation permanente  E-learning  politique de formation Résumé : L'anlayse de la crainte des erreurs parmi 28517 infirmiers et infirmières spécialisées européennes a montré que la formation continue de quelques jours par an ne peut suffire. La compétence acquise par la spécialisation et l'enrichissement continu au sein d'une équipe stable avec des temps d'échanges sont déterminants pour réduire l'anxiété concernant les aspects techniques et relationnels des soins. Les interruptions sont alors moindres et la pression temporelle réduite, permettant ainsi une meilleure prise en charge du patient. Note de contenu : Div. Doc : Prix en Euros : 12,20 Euros Mai 2006. Reçu le 22 Mai 2006 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40552 [article]

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