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Intégration scolaire. Réflexions et bilans nés d'une pratique en éducation spécialisée / J. Clere in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 46-5/6 mai/juin 98 (1998)

[article]
inNeuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > 46-5/6 mai/juin 98 (1998) . - 328-334 : 273-360

Titre :

Intégration scolaire. Réflexions et bilans nés d'une pratique en éducation spécialisée

Type de document :

texte imprimé

Auteurs :

J. Clere, Auteur

Année de publication :

2007

Article en page(s) :

328-334 : 273-360

Langues :

Français (fre)

Catégories :

[Thesaurus n°1] éducation spécialisée
[Thesaurus n°1] intégration scolaire

Résumé :

L'intégration scolaire met en jeu enfant-famille-institution. Elle ne doit pas être une fuite en avant fondée sur des utopies, car le prix à payer risque de l'être pour l'enfant en difficultés. Le bilan de plusieurs années de pratique en éducation spécialisée implique de contenir les forces désorganisatrices atteignant les professionnels, éducation nationale notamment. Les résultats modestes, ne peuvent cependant justifier une quelconque passivité teintée de dépression

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