| Titre : |
Evaluation du bullying scolaire (harcèlement scolaire) chez les adolescents français : validité de l'adaptation française du questionnaire Agresseur/Victime révisé d'Olweus (1996) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Roger Fontaine ; Gérard Chasseigne ; Emmanuel Rusch |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p. 261-267 |
| Note générale : |
Reçu le 8 juillet 2014 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Bullying Étude de validité Harcèlement scolaire Outil d'évaluation du bullying Problèmes psychosociaux |
| Résumé : |
Cette étude a pour but d'évaluer la validité de l'adaptation française du Questionnaire Agresseur/Victime révisé (Bully/Victim Questionnaire revised [BVQr]) administré au cours d'entretiens individuels avec des adolescents. Cet outil permet d'identifier l'implication d'un élève dans une relation de harcèlement scolaire (bullying) en déterminant son profil (« victime », « agresseur », « agresseur/victime », « neutre »). Les 1422 participants sont issus de collèges et lycées français. Le modèle testé (à deux facteurs) satisfait les critères d'adéquation considérés. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83421 |
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