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Mention de date : 1997 Paru le : 02/05/1997 |
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| P0000380 | RPPG/28-97 | Périodique | CDMA | Documentaire | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierL’individu dans le groupe, intervention et interprétation / Jacqueline Falguière in Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n°28 (1997)
Titre : L’individu dans le groupe, intervention et interprétation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Falguière, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 5-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : groupe thérapie analytique Résumé : L’individu se trouve-t-il mieux « dans le monde ou hors du monde » ? L’individu se définit-il par sa place, son rôle au sein du groupe, et quelle est sa marge de manœuvre, sa liberté d’action, voire de pensée ? Qu’en est-il du sujet dans le rapport que l’individu entre¬ tient avec le groupe ? Tout progrès individuel n’est-il pas fonction de la cohésion entre les individus, et cette cohésion n’est-elle pas plus féconde quand elle s’établit entre les fonctionnements individuels les plus diversifiés ? « Ce jeu en commun » dont résulte tout progrès, toute avancée d’un processus, n’entraîne-t-il pas, à plus ou moins longue échéance, une homogénéisation des ressources individuelles ? Si la diversité est une condition favorable, les chances d’évolution ne deviennent-elles pas d’autant plus faibles que la partie doit se pro¬ longer ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123698
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Titre : La conduite interprétative dans les groupes thérapeutiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Ophélia Avron, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 7-18 Langues : Français (fre) Résumé : En cherchant à dégager quelques interventions significatives pour cet exposé, je me suis trouvée dans une très grande difficulté. Loin du mouvement dynamique de la séance thérapeutique qui alimente la perception de ce qui se passe, brassant les différents courants de pensée, d’émotion, d’influences internes et externes qui amènent à l’intervention, on se trouve comme dévitalisé, mis dans la position réductrice de décrire la vie au lieu de la vivre. Mais nous savons aussi, par expérience, que si la réflexion psychanalytique doit rester liée à l’ancrage tumultueux de la vie psy¬ chique pour pouvoir en rendre compte, elle doit s’en éloigner assez pour en dégager quelques lignes de force et de compréhension transmissibles. Cette position paradoxale dont je mesure chaque fois la difficulté a rendu particulièrement ardue ma réflexion d’aujourd’hui. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123699
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Titre : A propos de l’exposé d’Ophélia Avron Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Villier, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 19-22 Langues : Français (fre) Résumé : Ophélia Avron nous avertit d’emblée qu’elle parlera de « conduites » interprétatives et non de l’interprétation avec un « I » majuscule, car celle-ci est souvent rapportée sous « une forme clairement pensée » qui l’éloigne de l’expérience. Or, c’est l’expérience qui guide Ophélia Avron, et l’on reconnaît la clinicienne dans ce parti pris, comme on la reconnaît lorsqu’elle nous fait part de ses incertitudes et de ses interrogations. Personnellement, je l’en remercie. Son travail est en cours, sa pensée en développement, sa recherche se poursuit. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123700
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Titre : L’interprétation psychanalytique Type de document : texte imprimé Auteurs : Salomon Resnik, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 23-42 Langues : Français (fre) Résumé : La notion d’interprétation en psychanalyse ne peut être envisagée sans tenir compte de la notion de transfert — ou plus précisément de « l’acte de transférer » certains contenus de la personne du patient à la personne de l’analyste (transfert proprement dit) — et de la réaction de l’analyste au discours du patient (contre-transfert). Dans « La dynamique du transfert » et dans « Observations sur l’amour du transfert », Freud (1912, 1915) tente de catégoriser et de développer le phénomène du transfert. Ce processus est, pour lui, une expérience fondée sur l’acte de transférer des imagos ; cette notion avait été introduite par Jung, en 1911, pour indiquer le prototype inconscient des expériences sensori-perceptives et relationnelles qui vont conditionner le type ultérieur de relation d’objet. Il s’agit donc d’une réédition des modèles inconscients précédents, alors que pour Freud, il s’agit surtout d’imagos infantiles, projetées sur la personne de l’analyste. Il distingue en outre le transfert « positif », fondé sur l’affectivité et la « sexualité », et le transfert « négatif » fondé sur les sentiments hostiles. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123701
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Titre : Les passages de l’individu au groupe, du groupe à l’individu (le rêve du monstre) Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudio Neri, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 43-54 Langues : Français (fre) Résumé : "Cette année, les vacances de Noël du groupe ont été plutôt longues. Au cours de la première séance, à la rentrée des vacances, Fabiana raconte un rêve qui exprime la manière dont elle a vécu le fait de garder en elle-même « quelque chose » qu’elle plaçait dans le groupe durant la période où l’analyse était active. [...]" Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123702
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Titre : L’individu, le groupe et l’idéal du Moi dans l’analyse de groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Falguière, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 55-66 Langues : Français (fre) Résumé : Pour comprendre ses semblables, l’individu humain a à sa disposition ce qui lui sert à ressentir, à percevoir, ce qui lui sert à penser, à communiquer. Cependant, rien au préalable ne permet d’augurer une compréhension possible si, au-delà de ces éléments communs à tous et aussi différents pour tous, n’existait pour l’un et pour l’autre aucune force attractive qui les amène à faire cet effort de compréhension. Les individus d’une foule sont rassemblés pour une cause extérieure, spectacle, manifestation, cérémonie... Ils ne sont pas là pour se comprendre et leurs différences restent muettes. Ce qui les réunit dans ces rassemblements en nombre est une même force attractive venant de l’extérieur qui trouve en eux une réponse pulsionnelle. Chacun est relié aux autres par une même recherche de satisfaction libidinale, quel que soit pour chacun le degré d’élaboration de la pulsion. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123703
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Titre : Le schizophrène a-t-il sa place dans un groupe de psychothérapie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Enjalbert, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 67-78 Langues : Français (fre) Résumé : C’est à partir de mon expérience que je vais tenter de montrer de quelle manière et sous quelles conditions la thérapie de groupe et le psychodrame de groupe fondés sur les concepts psychanalytiques peuvent constituer l’élément de base d’une prise en charge thérapeutique au long cours de schizophrènes chroniques. J’ai vécu pendant vingt ans avec eux, j’ai partagé leur angoisse, leur souffrance, leur sentiment de vide et de négation de la réalité extérieure, pendant leurs séjours institutionnels plus ou moins longs et parfois renouvelés. Durant tout ce temps, je me suis nourri et inspiré des écrits de Bion, Winnicott, Racamier, Neyraut, Pelsser, Searles, Kaës... J’ai pourtant rarement trouvé de travaux portant sur la question qui fait l’objet de mon exposé. Cette absence de références m’a longtemps posé problème, au point de me conduire à m’interroger sur la validité de la démarche que j’avais entreprise il y a plus de vingt ans. Je crois cependant avoir trouvé quelques explications. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123704
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Titre : Discussion de l’article de Jean-Marie Enjalbert. Le cri du psychotique : psychothérapie psychanalytique de groupe et institution Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Benghozi, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 79-82 Langues : Français (fre) Résumé : Le texte que Jean-Marie Enjalbert a proposé en réponse à la question qu’il s’est lui-même formulée : « Le psychotique a-t-il sa place dans un groupe de psychothérapie ? » est, véritablement, comme le témoignage vivant du bilan d’une vie professionnelle partagée dans le quotidien de l’émergence psychotique. C’est vingt ans d’une pratique fondée à partir de la référence psychanalytique dans la perspective de la psychothérapie institutionnelle. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123705
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Titre : De la problématique individuelle à la dynamique groupale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Privat, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 83-92 Langues : Français (fre) Résumé : La prise en compte de la problématique personnelle est bien l’objectif de tout projet thérapeutique, qu’il soit individuel ou groupal. Cependant, dans les thérapies de groupe, se pose d’emblée le problème du niveau des interventions : va-t-on s’adresser à chacun des individus composant le groupe, ce dernier servant de caisse de résonance, éventuellement de lieu de projection ? Ou au contraire, va-t-on prendre en compte exclusivement la dimension collective, le groupe étant alors considéré comme une réalité psychologique spécifique, une entité qui n’est pas seulement la somme des individus ? Mais face à un tel choix, ne risquons-nous pas d’être confrontés à la double objection métaphorique : est-ce la forêt qui cache l’arbre ou bien l’arbre qui cache la forêt ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123706
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Titre : L’individu confronté au groupe de sensibilisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine Guettier, Auteur ; Jean Muller, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 93-108 Langues : Français (fre) Résumé : Le groupe de sensibilisation (ou dit de formation) est particulier dans son projet : sensibiliser les participants à ce qu’ils vivent, expérimentent dans un groupe, dans sa temporalité. La fin est d’emblée évoquée quoi qu’il advienne, dans des temporalités variables : sessions de quatre ou cinq jours ou en week-end répétés. Le début de ces groupes travaille particulièrement la perte identitaire, ou du moins la confrontation identitaire, tous les participants sont réunis et ne se connaissent pas avant cette réunion du fait de l’organisation du groupe par les moniteurs et, au-delà de ceux-ci, par l’organisme de formation. Poser son identité, se différencier est l’une des problématiques travaillée dans les groupes, de manière privilégiée. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123707
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Titre : Réflexions à propos des articles de Blandine Guettier et de Jean Muller Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Ouzilou, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 109-114 Langues : Français (fre) Résumé : Les exposés de Blandine Guettier et de Jean Muller, très riches de réflexion et d’exemples, nous invitent à nous pencher sur un moment particulier : celui du groupe de sensibilisation. Ce sont des groupes courts, deux ou trois jours, dont le projet est de « sensibiliser les participants à ce qu’ils vivent, à ce qu’ils expérimentent dans un groupe ». Ces groupes ont une visée de formation et peuvent être le préalable à une formation de plus longue durée. Il faut entendre sensibiliser dans le sens de prendre conscience. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123708
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Titre : Parole égarée, parole retrouvée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Schiavinato, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 115-127 Langues : Français (fre) Résumé : Luc avait un peu plus de quatorze ans lorsqu’il lui a été proposé de participer à un groupe de psychodrame dans le cadre du CMPP de Grenoble. Il souffre, depuis son plus jeune âge, d’un fort bégaiement tonico-clonique. Il a suivi une rééducation orthophonique entre quatre et six ans, sans amélioration notable. A l’âge de neuf ans, un nouveau bilan orthophonique est effectué au centre de santé près de son domicile. Celui-ci conclut que « l’élocution de ce garçon est parfaite lors¬ qu’il s’agit de situations de parole où il n’est pas du tout impliqué. Par contre, lorsqu’il est question de sa vie affective et relationnelle, le bégaiement empêche très vite toute communication ». Une nouvelle rééducation n’apporterait pas grand-chose et l’orthophoniste qui a procédé à l’examen conseille une psychothérapie. La mère de Luc, très réticente à cette idée, aurait préféré que son fils fasse de la relaxation. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123709
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Titre : Le rôle de l’attention dans la prise en charge des bébés en institution : approches théorique et clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Mellier, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 131-144 Langues : Français (fre) Résumé : Mon expérience dans le champ de la petite enfance m’a beaucoup sensibilisé à un type particulier d’intervention que j’aimerai appeler le « travail de l’attention », par référence au livre de W.R. Bion : attention et l’interprétation. Jean Guillaumin (1983) a développé la notion freudienne de « travail psychique » : à côté du classique « travail du rêve » dégagé par S. Freud, il souligne l’existence du travail du deuil, ainsi que celui propre à l’engendrement, la (pro)création, et au « travail amoureux ». Chaque cas se définit par un certain rapport entre la pulsion et son objet. René Kaës a insisté, quant à lui, sur le travail psychique imposé à la psyché par sa situation intersubjective. L’appareillage groupal impose un tel travail. Il définit le travail de l’intersubjectivité comme « le travail psychique de l’ Autre et de plus-d’ un-autre dans la psyché du sujet » (Kaës, 1993, p. 293). La notion, seulement ébauchée ici, du « travail de l’attention » met l’accent sur ces situations particulières où le sujet est encore peu différencié de l’objet, où la pulsion s’est encore peu organisée selon sa source, sa poussée, son objet et son but. Avec les nourrissons, avec les tout-petits, le sujet est à l’état naissant, l’appareil psychique est en construction. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123710
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