| Résumé : |
Cet article a pour objet de mettre en perspective certains éclairages théoriques (sans les approfondir) et observations cliniques avec pour fil conducteur les mouvements des débuts de la vie, dans leur valence de mouvements physiques, de mouvements émotionnels, tout comme de mouvements psychiques. En effet, dans le cadre de notre Unité de pédopsychiatrie périnatale, l’observation précoce de bébés au sein d’environnements vulnérables nous révèle des troubles précoces « mouvants ». Les manifestations/expressions en sont très disparates, elles ont en commun la désorganisation somato-psychique, elles sont marquées par leur intensité et contrastes extrêmes, par une temporalité chaotique, tant des états physiologiques, que des états toniques, mais aussi des états de vigilance des bébés, et encore des interactions précoces. Partant du répertoire de ces signes/symptômes de souffrance des bébés, l’expérience reconnue de pédiatres, psychiatre et psychanalyste nous oriente vers une pensée clinique dynamique, en ses dimensions neurophysiologique et psychosomatique. S’esquisse une recherche à propos des mouvements, des rythmes, des sensorialités des premiers temps de la vie. L’observation clinique de bébés jumeaux nous sensibilise à ces aspects physiques de leurs états, elle témoigne de la valeur de l’environnement néonatal, en termes d’adaptation/ajustement/accordage. Se discute une organisation somato/corporo/psychique progrédiente au cours des premières semaines de vie pour les néonatologistes, des neuf premiers mois du bébé selon les psychosomaticiens, ou encore des 1000 premiers jours pour les psy-périnatalistes. Expériences et vécus donnent matière à la pensée et inversement, vers un état de transitionnalité (corporel et psychique) des façons d’être et d’exister en ces âges premiers. L’émotionnalité se révèle en tant qu’essence fondamentale à de premières enveloppes corporo-psychiques, elle prend originellement la forme d’un mouvement rythmique co-animé, elle est vitalité et génératrice d’un équilibre somato-psychique délicat, vers une dynamique de développement/croissance complexe. Au fil de ces réflexions croisées s’établit une pensée clinique contemporaine de l’archaïque, tout à la fois corporelle, développementale, psychodynamique et psychanalytique. |
Ajouter le résultat dans votre panierPassage de l’enfant handicapé à l’âge adulte, recommandations de l’Académie nationale de médecine in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n°5 (Septembre 2025 - Vol. 73)
