Dépouillements

Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 13-63 Titre : Méthodes pédagogiques en formation [dossier] Auteurs : DOUMEN Sophie, ; Céline Chenault, Année de publication : 2025 Article en page(s) : 13-63 Note générale : 47 réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] sciences infirmières Résumé : Dans les métiers du soin, en formation initiale ou continue, l’apprentissage est défini comme 'l’ensemble des processus qui sous-tendent les modifications de comportement survenant à la suite de l’expérience ou du contact avec l’environnement'. Pour opérer ces changements, le formateur compose avec un cahier des charges, un référentiel de formation dont la prescription reste parfois peu précise ou décrite comme une 'tâche discrétionnaire' indiquant le but de l’action mais dont la forme est laissée au choix de celui qui la mène. De Comenius à Rousseau, de Freinet à Montessori, de Dewey à Piaget, de nombreuses méthodes dites actives voient le jour, positionnant l’apprenant comme acteur de ses apprentissages. Influencées par l’évolution technologique, scientifique, culturelle et sociale, elles doivent être adaptées aux étudiants mais aussi mobiliser leurs motivations intrinsèques, leur créativité pour leur permettre 'd’apprendre à devenir'. Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement ont pris une place prépondérante en tant qu’outils pédagogiques, permettant la réalisation de classe virtuelle, classe inversée, serious game , etc. Parallèlement, la simulation dans les études de santé prend son essor et fait l’objet de recommandations de bonnes pratiques par la Haute Autorité de santé. L’enjeu actuel, avec l’universitarisation de la formation, est de promouvoir le savoir disciplinaire, le corpus de savoirs mobilisés par l’infirmier. La discipline infirmière porte l’ensemble de ces savoirs, rendant la théorie 'pratique' pour agir auprès des personnes prises en soins. Ainsi, l’apprentissage de l’utilisation des données probantes, le raisonnement et le jugement clinique, la réflexivité constituent le fondement de la formation dans une alternance intégrative stage-institut. Les formateurs se saisissant de cette opportunité devront interroger la pertinence des méthodes retenues et rester vigilants à ne pas privilégier la forme au détriment du fond. Ce dossier présente un ensemble d’approches ou de méthodes pédagogiques. Certaines déjà utilisées, d’autres à expérimenter, elles trouveront certainement une place dans vos dispositifs. Laissez-vous tenter ! [présentation d'éditeur] En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/soin/70/894 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122945 [article]

Contient

• Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / PEOC'H Nadia in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• La formation infirmière, une mutation pour le formateur / CACHON Florent in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / DESCHENES Marie-France in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• La classe renversée, une innovation inspirante / CAILLIEZ Jean-Charles in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / CANZIAN Delphine in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / MOLLE Jérôme in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise / BOBBINK Paul in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / LURAUD Matthieu in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette / ZARIKIAN Gaétan in Soins, n°894 (Avril 2025)    
• Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs / BENOIT Nathalie in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / PEOC'H Nadia in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 14-18 Titre : Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières Auteurs : PEOC'H Nadia, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 14-18 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] phénoménologie [Thesaurus n°1] récit de vie [Thesaurus n°1] savoir [Thesaurus n°1] Savoir expérentiel [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier Résumé : La création d’une section sciences infirmières au Conseil national des universités marque une étape importante dans l’histoire des soins infirmiers. La question de l’être humain (hominem ), du groupe (familia) et du domaine (domus) est l’essence même du triptyque du savoir infirmier. À travers l’exposé de la méthode du récit de vie, cette contribution revient sur le sens de la pédagogie narrative et expérientielle en tant que stratégie académique, sociale et professionnelle dans l’apprentissage des savoirs en sciences infirmières par les étudiants. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.006 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122956 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

La formation infirmière, une mutation pour le formateur / CACHON Florent in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 19-23 Titre : La formation infirmière, une mutation pour le formateur Auteurs : CACHON Florent, Auteur ; ALLENET Benoît, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 19-23 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] HISTORIQUE [Thesaurus n°1] ingénierie [Thesaurus n°1] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] REPRESENTATION [Thesaurus n°1] Sciences de la nature:génétique:évolution [Thesaurus n°1] UNIVERSITARISATION Résumé : La présente recherche a pour objectif de décrire la vision des principaux protagonistes à propos de la formation actuelle en soins infirmiers. De statut divers, les participants représentaient l’ensemble des acteurs concernés. Le besoin de formateurs possédant un bagage pédagogique a été mis en avant par les répondants, qui ont également noté que les techniques didactiques étaient peu connues. L’universitarisation doit amener à une évolution du métier de formateur. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.007 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122957 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / DESCHENES Marie-France in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 24-31 Titre : L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir Auteurs : DESCHENES Marie-France, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 24-31 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] cas clinique [Thesaurus n°1] DECISION [Thesaurus n°1] doute [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique Résumé : La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.008 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122958 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

La classe renversée, une innovation inspirante / CAILLIEZ Jean-Charles in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 32-36 Titre : La classe renversée, une innovation inspirante Auteurs : CAILLIEZ Jean-Charles, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 32-36 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] autonomisation [Thesaurus n°1] engagement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] innovation [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier Résumé : Une innovation pédagogique possède un pouvoir que n’ont pas les méthodes d’enseignement académique. Elle peut en effet dépasser les murs de sa classe pour inspirer la communauté éducative, elle-même apprenante. La classe renversée, axée sur la collaboration entre les élèves, en est un exemple. Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.009 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122959 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / CANZIAN Delphine in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 37-39 Titre : Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant Auteurs : CANZIAN Delphine, Auteur ; UBEDA Aurella, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] APPROPRIATION [Thesaurus n°1] COMPETENCE PSYCHOSOCIALE [Thesaurus n°1] DEMARCHE PARTICIPATIVE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie Résumé : Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.010 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122960 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / MOLLE Jérôme in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 40-43 Titre : La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières Auteurs : MOLLE Jérôme, Auteur ; CHARLES Patricia, Auteur ; EHRHART Christine, Auteur ; HIDOUX Marie-Annick, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 40-43 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage par simulation [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] sciences infirmières Résumé : La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés. Intégrée de manière stratégique dans les curriculums, elle offre des perspectives prometteuses pour transformer la formation en santé et répondre aux exigences cliniques actuelles. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.011 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122961 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise / BOBBINK Paul in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 44-48 Titre : Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise Auteurs : BOBBINK Paul, Auteur ; ESCHER Coralie, Auteur ; GSCHWIND Géraldine, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 44-48 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ANGLAIS [Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] langue étrangère [Thesaurus n°1] PLAIE [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] satisfaction [Thesaurus n°1] Suisse Résumé : Dans le cadre d’un échange, une professeure anglophone spécialisée en soins des plaies est intervenue dans plusieurs ateliers pratiques auprès d’étudiants francophones en bachelor en soins infirmiers. À la suite de ces enseignements en anglais, les apprenants déclarent que les interactions dans cette langue et l’intervention d’une enseignante internationale ont facilité leur apprentissage. Leur satisfaction globale met en évidence l’intérêt de renouveler ce dispositif. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.012 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122962 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / LURAUD Matthieu in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 49-53 Titre : Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière Auteurs : LURAUD Matthieu, Auteur ; AUBERT-LOIRET Lucie, Auteur ; LIOGER Bertrand, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 49-53 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] SERIOUS GAME Résumé : L’apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l’outil numérique est devenu central en andragogie, l’Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en œuvre d’un jeu numérique narratif ayant pour objectif d’introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122963 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette / ZARIKIAN Gaétan in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 54-57 Titre : Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette Auteurs : ZARIKIAN Gaétan, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 54-57 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] accompagnement pédagogique [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] RELATION ENTRE PAIRS [Thesaurus n°1] sciences infirmières [Thesaurus n°1] tutorat Résumé : Le tutorat est un pilier de la formation en soins infirmiers. Ce dispositif d’accompagnement peut être initié dès le commencement des études. Malgré l’intensité du cursus, un projet s’est mis en place au sein de l’institut de formation en soins infirmiers Centre-Capelette (Assistance publique – Hôpitaux de Marseille), fondé sur des analyses fines visant à cerner les besoins des étudiants. Une évaluation de celui-ci a permis de revenir sur ses résultats, amenant à une démarche d’amélioration continue. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.014 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122964 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs / BENOIT Nathalie in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 58-61 Titre : Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs Auteurs : BENOIT Nathalie, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 58-61 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] équipe pluridisciplinaire [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] REFLEXIVITE [Thesaurus n°1] Soin:soins palliatifs Résumé : Un enseignement interdisciplinaire en soins palliatifs est recommandé par une note interministérielle depuis 2017. Son application a donné naissance à une expérimentation au sein de l’institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire de Nîmes en collaboration avec l’établissement support et l’université de médecine de Montpellier-Nîmes. Le dispositif, qui a su évoluer pendant trois ans, met en évidence un engouement de la part des étudiants pour la rencontre et le débat, ainsi qu’une envie de l’élargir à d’autres thématiques pour favoriser le travail interdisciplinaire. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.015 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122965 [article]

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible