[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.7-15

Titre :	L’approche OPC au service de la participation occupationnelle d’un jeune adulte avec TDAH
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nathalie Desnaute, Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.7-15
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ergothérapie  TDAH adulte  Occupational Performance Coaching (OPC)  Participation occupationnelle  Sentiment de compétence
Résumé :	Cet article de pratique professionnelle explore l'intérêt de l'approche Occupational Performance Coaching (OPC) dans l'accompagnement en ergothérapie d'un jeune adulte présentant un Trouble déficit de l'attention avec hyperactivité. Le Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) à l'âge adulte entraîne des répercussions majeures sur la participation occupationnelle, l'insertion professionnelle, les routines quotidiennes et le sentiment de compétence. Face à des plaintes souvent diffuses et à une estime de soi fragilisée, l'ergothérapeute cherche des modalités d'intervention favorisant l'engagement, le sens et des changements durables. A travers la situation clinique de M. H, 25 ans, l'article montre comment l'approche OPC, fondée sur une posture humaniste et la théorie de l'autodétermination, soutient l'autonomie, la compréhension de soi et le passage à l'action. L'accompagnement repose sur des conversations de coaching centrées sur des objectifs occupationnels signifiants, co-construits avec la personne, en valorisant ses ressources et son expertise. Les stratégies émergent de l'analyse collaborative de la performance, elles sont directement applicables dans le quotidien. Les résultats mettent en évidence une amélioration de la participation occupationnelle, une stabilisation des changements, une généralisation des stratégies et un renforcement du sentiment de compétence, mesurés notamment par un outil issu de la Mesure canadienne du rendement occupationnel. L'article discute également les limites de l'approche (public éligible, durée, coût, articulation avec le traitement médicamenteux) et souligne le manque de données scientifiques spécifiques chez l'adulte avec TDAH. Il conclut sur le potentiel prometteur d'OPC et la nécessité de recherches futures pour en préciser les conditions d'utilisation.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124194

[article]  L’approche OPC au service de la participation occupationnelle d’un jeune adulte avec TDAH [texte imprimé] / Nathalie Desnaute, Auteur . - 2026 . - pp.7-15.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.7-15

Mots-clés :	ergothérapie  TDAH adulte  Occupational Performance Coaching (OPC)  Participation occupationnelle  Sentiment de compétence
Résumé :	Cet article de pratique professionnelle explore l'intérêt de l'approche Occupational Performance Coaching (OPC) dans l'accompagnement en ergothérapie d'un jeune adulte présentant un Trouble déficit de l'attention avec hyperactivité. Le Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) à l'âge adulte entraîne des répercussions majeures sur la participation occupationnelle, l'insertion professionnelle, les routines quotidiennes et le sentiment de compétence. Face à des plaintes souvent diffuses et à une estime de soi fragilisée, l'ergothérapeute cherche des modalités d'intervention favorisant l'engagement, le sens et des changements durables. A travers la situation clinique de M. H, 25 ans, l'article montre comment l'approche OPC, fondée sur une posture humaniste et la théorie de l'autodétermination, soutient l'autonomie, la compréhension de soi et le passage à l'action. L'accompagnement repose sur des conversations de coaching centrées sur des objectifs occupationnels signifiants, co-construits avec la personne, en valorisant ses ressources et son expertise. Les stratégies émergent de l'analyse collaborative de la performance, elles sont directement applicables dans le quotidien. Les résultats mettent en évidence une amélioration de la participation occupationnelle, une stabilisation des changements, une généralisation des stratégies et un renforcement du sentiment de compétence, mesurés notamment par un outil issu de la Mesure canadienne du rendement occupationnel. L'article discute également les limites de l'approche (public éligible, durée, coût, articulation avec le traitement médicamenteux) et souligne le manque de données scientifiques spécifiques chez l'adulte avec TDAH. Il conclut sur le potentiel prometteur d'OPC et la nécessité de recherches futures pour en préciser les conditions d'utilisation.
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[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.17-24

Titre :	Ergothérapie et trisomie 21 : l’autodétermination au service de la participation occupationnelle en SESSAD
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Chloé Mourier, Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.17-24
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	trisomie 21  autodétermination  participation occupationnelle  SESSAD  ergothérapie
Résumé :	Dans un contexte où l’autodétermination prend une place de plus en plus omniprésente dans le secteur du médico-social, cet article cherche à mettre en avant la manière dont ce concept impacte la participation occupationnelle des jeunes porteurs de trisomie 21. À l’aide d’outils et méthodes adaptées, l’ergothérapeute cherche à renforcer la motivation, créer des espaces décisionnels et renforcer le pouvoir d’agir de la personne concernée. La situation clinique présentée soulève une majoration de l’engagement, des prises d’initiatives, une meilleure implication de la famille. Cependant, des limites ont été relevées : contraintes organisationnelles, difficultés de transfert des compétences en milieu écologique, tensions entre la réalité du terrain et l’idéal de l’autodétermination. Ces éléments soulignent l’intérêt majeur de l’autodétermination dans le contexte de la déficience intellectuelle mais également les freins à sa mise en place pratique. Ce retour d’expérience confirme le rôle central de l’ergothérapeute dans la mise en place d’outils adaptés, la sensibilisation auprès des environnements et la vision holistique de la personne accompagnée. Ces observations posent les bases pour la poursuite d’une réflexion autour des facteurs favorisant la participation occupationnelle des personnes avec une déficience intellectuelle et tout particulièrement celles qui sont porteuses de trisomie 21.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124260

[article]  Ergothérapie et trisomie 21 : l’autodétermination au service de la participation occupationnelle en SESSAD [texte imprimé] / Chloé Mourier, Auteur . - 2026 . - pp.17-24.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.17-24

Mots-clés :	trisomie 21  autodétermination  participation occupationnelle  SESSAD  ergothérapie
Résumé :	Dans un contexte où l’autodétermination prend une place de plus en plus omniprésente dans le secteur du médico-social, cet article cherche à mettre en avant la manière dont ce concept impacte la participation occupationnelle des jeunes porteurs de trisomie 21. À l’aide d’outils et méthodes adaptées, l’ergothérapeute cherche à renforcer la motivation, créer des espaces décisionnels et renforcer le pouvoir d’agir de la personne concernée. La situation clinique présentée soulève une majoration de l’engagement, des prises d’initiatives, une meilleure implication de la famille. Cependant, des limites ont été relevées : contraintes organisationnelles, difficultés de transfert des compétences en milieu écologique, tensions entre la réalité du terrain et l’idéal de l’autodétermination. Ces éléments soulignent l’intérêt majeur de l’autodétermination dans le contexte de la déficience intellectuelle mais également les freins à sa mise en place pratique. Ce retour d’expérience confirme le rôle central de l’ergothérapeute dans la mise en place d’outils adaptés, la sensibilisation auprès des environnements et la vision holistique de la personne accompagnée. Ces observations posent les bases pour la poursuite d’une réflexion autour des facteurs favorisant la participation occupationnelle des personnes avec une déficience intellectuelle et tout particulièrement celles qui sont porteuses de trisomie 21.
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[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.25-34

Titre :	La pleine conscience, un moyen de potentialiser le processus volitionnel chez les patients adultes avec un TDAH
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annick Isselé, Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.25-34
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ergothérapie  TDAH adulte  pleine conscience  régulation des émotions  processus volitionnel
Résumé :	En addictologie, un quart des patients présentent une comorbidité entre leur dépendance et un TDAH, qui affecte leur participation occupationnelle. Des ressentis désagréables vécus au quotidien, mais aussi anticipés, altèrent leur estime de soi ainsi que leur engagement occupationnel. En ergothérapie, la méditation de pleine conscience (mindfulness en anglais) et la méthode Vittoz sont des médiations thérapeutiques qui peuvent être utilisées pour développer les capacités d’attention et réguler l’influence des ressentis désagréables sur la volition, soit la motivation à agir sur l’environnement.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124261

[article]  La pleine conscience, un moyen de potentialiser le processus volitionnel chez les patients adultes avec un TDAH [texte imprimé] / Annick Isselé, Auteur . - 2026 . - pp.25-34.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.25-34

Mots-clés :	ergothérapie  TDAH adulte  pleine conscience  régulation des émotions  processus volitionnel
Résumé :	En addictologie, un quart des patients présentent une comorbidité entre leur dépendance et un TDAH, qui affecte leur participation occupationnelle. Des ressentis désagréables vécus au quotidien, mais aussi anticipés, altèrent leur estime de soi ainsi que leur engagement occupationnel. En ergothérapie, la méditation de pleine conscience (mindfulness en anglais) et la méthode Vittoz sont des médiations thérapeutiques qui peuvent être utilisées pour développer les capacités d’attention et réguler l’influence des ressentis désagréables sur la volition, soit la motivation à agir sur l’environnement.
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[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.35-45

Titre :	Cognition fonctionnelle et apports de l’approche multicontextuelle de Joan Toglia dans l’intervention en ergothérapie auprès de patients présentant des troubles cognitifs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eric Sorita, Auteur ; Julie Criquillon-Ruiz, Auteur ; Virginie Provost, Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.35-45
Note générale :	Autres auteurs : Marie-Ange D'Almeida, Delphine Arnaud, Julie Bonvallet.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ergothérapie  troubles cognitifs  cognition fonctionnelle  approche multicontextuelle  performance occupationnelle
Résumé :	Les troubles cognitifs, leur impact sur la performance et la participation en vie quotidienne sont des indications d’intervention fréquentes en ergothérapie. Dans différents pays, l’ergothérapie s’appuie sur le concept de cognition fonctionnelle pour étayer son intervention. Ce concept, issu d’une vision dynamique et interactive de la cognition, répond mieux aux objectifs d’interventions centrées sur l’occupation et la vie quotidienne en comparaison d’une approche centrée sur la stimulation des processus cognitifs lésés sous-jacents. Il permet d’avoir une vision intégrée des processus cognitifs, basée sur l’interaction entre les habiletés opératoires de la personne, le niveau d’exigence des activités et l’influence du contexte environnemental, trois composantes qui agissent sur l’efficacité de la performance occupationnelle. Dans cet article, après une présentation de la cognition fonctionnelle, nous évoquons l’approche multicontextuelle de Joan Toglia. Cette approche est une application clinique qui repose sur la cognition fonctionnelle et qui est développée depuis le début des années 1990. Nous analysons les caractéristiques de neuf études parues entre 2007 et 2025, incluant au total 155 patients adultes qui présentent des troubles cognitifs d’origines diverses. Ces études tendent à démontrer l’efficacité clinique de l’approche multicontextuelle et permettent de préciser ses grands principes d’application.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124262

[article]  Cognition fonctionnelle et apports de l’approche multicontextuelle de Joan Toglia dans l’intervention en ergothérapie auprès de patients présentant des troubles cognitifs [texte imprimé] / Eric Sorita, Auteur ; Julie Criquillon-Ruiz, Auteur ; Virginie Provost, Auteur . - 2026 . - pp.35-45.
Autres auteurs : Marie-Ange D'Almeida, Delphine Arnaud, Julie Bonvallet.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.35-45

Mots-clés :	ergothérapie  troubles cognitifs  cognition fonctionnelle  approche multicontextuelle  performance occupationnelle
Résumé :	Les troubles cognitifs, leur impact sur la performance et la participation en vie quotidienne sont des indications d’intervention fréquentes en ergothérapie. Dans différents pays, l’ergothérapie s’appuie sur le concept de cognition fonctionnelle pour étayer son intervention. Ce concept, issu d’une vision dynamique et interactive de la cognition, répond mieux aux objectifs d’interventions centrées sur l’occupation et la vie quotidienne en comparaison d’une approche centrée sur la stimulation des processus cognitifs lésés sous-jacents. Il permet d’avoir une vision intégrée des processus cognitifs, basée sur l’interaction entre les habiletés opératoires de la personne, le niveau d’exigence des activités et l’influence du contexte environnemental, trois composantes qui agissent sur l’efficacité de la performance occupationnelle. Dans cet article, après une présentation de la cognition fonctionnelle, nous évoquons l’approche multicontextuelle de Joan Toglia. Cette approche est une application clinique qui repose sur la cognition fonctionnelle et qui est développée depuis le début des années 1990. Nous analysons les caractéristiques de neuf études parues entre 2007 et 2025, incluant au total 155 patients adultes qui présentent des troubles cognitifs d’origines diverses. Ces études tendent à démontrer l’efficacité clinique de l’approche multicontextuelle et permettent de préciser ses grands principes d’application.
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[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.47-54

Titre :	Le système d’analyse de tâches PRPP : un outil essentiel pour les ergothérapeutes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Aline Doussin-Antzer, Auteur ; Sophie Marliac-Schweitzer, Auteur ; Claire Villepinte (1982-), Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.47-54
Note générale :	Autres auteurs : Pascale Simard, Ginette Aubin.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	PRPP  système d'analyse de tâches  performance occupationnelle  cognition  stratégies cognitives  ergothérapie
Résumé :	Cet article présente le système d’analyse de tâches PRPP (Perceive, Recall, Plan and Perform) ou en français Percevoir, Se rappeler, Planifier, Exécuter, un outil essentiel pour l’évaluation et l’intervention en ergothérapie. Il expose ses fondements théoriques, ses applications cliniques variées et ses bénéfices pour la profession, en s’appuyant sur des données probantes et des retours d’expérience. La recherche sur cet outil est active tant en France qu’à l’étranger. Le système PRPP se distingue par sa flexibilité d’utilisation et son approche centrée sur la performance occupationnelle, renforçant l’identité professionnelle des ergothérapeutes.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124263

[article]  Le système d’analyse de tâches PRPP : un outil essentiel pour les ergothérapeutes [texte imprimé] / Aline Doussin-Antzer, Auteur ; Sophie Marliac-Schweitzer, Auteur ; Claire Villepinte (1982-), Auteur . - 2026 . - pp.47-54.
Autres auteurs : Pascale Simard, Ginette Aubin.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.47-54

Mots-clés :	PRPP  système d'analyse de tâches  performance occupationnelle  cognition  stratégies cognitives  ergothérapie
Résumé :	Cet article présente le système d’analyse de tâches PRPP (Perceive, Recall, Plan and Perform) ou en français Percevoir, Se rappeler, Planifier, Exécuter, un outil essentiel pour l’évaluation et l’intervention en ergothérapie. Il expose ses fondements théoriques, ses applications cliniques variées et ses bénéfices pour la profession, en s’appuyant sur des données probantes et des retours d’expérience. La recherche sur cet outil est active tant en France qu’à l’étranger. Le système PRPP se distingue par sa flexibilité d’utilisation et son approche centrée sur la performance occupationnelle, renforçant l’identité professionnelle des ergothérapeutes.
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[article] 
inErgothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.55-63

Titre :	Accompagnement d’enfants présentant des troubles des fonctions exécutives après lésion cérébrale acquise : principes, recommandations, et exemple d’intervention avec l’approche CO-OP
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène Lebrault (1982-), Auteur ; Mathilde Chevignard, Auteur
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	pp.55-63
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	fonctions exécutives  enfants  lésion cérébrale acquise  ergothérapie  approche CO-OP
Résumé :	Introduction : les lésions cérébrales acquises (LCA) chez l’enfant entraînent fréquemment des troubles cognitifs, en particulier des fonctions exécutives (FE). Ces troubles affectent l’indépendance, l’autonomie, la participation sociale. L’ergothérapie joue un rôle central pour accompagner ces enfants vers l’atteinte de leurs objectifs occupationnels. Cet article présente l’état des connaissances sur l’accompagnement des troubles des FE, les recommandations actuelles et illustre ces principes à travers une étude utilisant l’approche CO-OP. Situation et contexte : les FE soutiennent un comportement intentionnel et adapté au quotidien. Or, peu d’interventions ont démontré leur efficacité chez l’enfant. La littérature met toutefois en avant plusieurs principes clés : interventions centrées sur des activités de la vie quotidienne, approche écologique, stratégies métacognitives, implication active des proches-aidants… Intervention : une étude en cas uniques a évalué l’efficacité de l’approche CO-OP chez 12 jeunes présentant des troubles sévères des FE après LCA. CO-OP, approche métacognitive de résolution de problème, a permis des améliorations significatives et durables de la performance occupationnelle, ainsi qu’un transfert des acquis à des objectifs non entraînés. L’implication des proches-aidants s’est révélée déterminante et favorise l’atteinte et le maintien des objectifs. Analyse et discussion : de nombreuses approches manquent de preuves d’efficacité et peuvent se faire au détriment d’autres activités bénéfiques. Les interventions écologiques, ludiques, répétées et impliquant l’entourage offrent le meilleur niveau de preuve. Conclusion : l’approche CO-OP apparaît efficace auprès de cette population. Elle illustre la nécessité d’interventions personnalisées, écologiques et centrées sur la famille, tout en soulignant l’enjeu majeur de l’utilisation des approches probantes vers la pratique clinique.
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124264

[article]  Accompagnement d’enfants présentant des troubles des fonctions exécutives après lésion cérébrale acquise : principes, recommandations, et exemple d’intervention avec l’approche CO-OP [texte imprimé] / Hélène Lebrault (1982-), Auteur ; Mathilde Chevignard, Auteur . - 2026 . - pp.55-63.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > n°102 (juillet 2026) . - pp.55-63

Mots-clés :	fonctions exécutives  enfants  lésion cérébrale acquise  ergothérapie  approche CO-OP
Résumé :	Introduction : les lésions cérébrales acquises (LCA) chez l’enfant entraînent fréquemment des troubles cognitifs, en particulier des fonctions exécutives (FE). Ces troubles affectent l’indépendance, l’autonomie, la participation sociale. L’ergothérapie joue un rôle central pour accompagner ces enfants vers l’atteinte de leurs objectifs occupationnels. Cet article présente l’état des connaissances sur l’accompagnement des troubles des FE, les recommandations actuelles et illustre ces principes à travers une étude utilisant l’approche CO-OP. Situation et contexte : les FE soutiennent un comportement intentionnel et adapté au quotidien. Or, peu d’interventions ont démontré leur efficacité chez l’enfant. La littérature met toutefois en avant plusieurs principes clés : interventions centrées sur des activités de la vie quotidienne, approche écologique, stratégies métacognitives, implication active des proches-aidants… Intervention : une étude en cas uniques a évalué l’efficacité de l’approche CO-OP chez 12 jeunes présentant des troubles sévères des FE après LCA. CO-OP, approche métacognitive de résolution de problème, a permis des améliorations significatives et durables de la performance occupationnelle, ainsi qu’un transfert des acquis à des objectifs non entraînés. L’implication des proches-aidants s’est révélée déterminante et favorise l’atteinte et le maintien des objectifs. Analyse et discussion : de nombreuses approches manquent de preuves d’efficacité et peuvent se faire au détriment d’autres activités bénéfiques. Les interventions écologiques, ludiques, répétées et impliquant l’entourage offrent le meilleur niveau de preuve. Conclusion : l’approche CO-OP apparaît efficace auprès de cette population. Elle illustre la nécessité d’interventions personnalisées, écologiques et centrées sur la famille, tout en soulignant l’enjeu majeur de l’utilisation des approches probantes vers la pratique clinique.
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