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n°180 - A.N.A.E 22-180
Octobre 2022 Vol. 34 Tome V

ANAE . n°180

A.N.A.E 22-180
Mention de date : Octobre 2022 Vol. 34 Tome V
Paru le : 01/10/2022

[n° ou bulletin]

est un bulletin de ANAE

Titre :

n°180 - Octobre 2022 Vol. 34 Tome V - A.N.A.E 22-180

Type de document :

texte imprimé

Année de publication :

2022

Importance :

539-658 p

Langues :

Français (fre)

Permalink :

https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=12381

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Troubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité / MAIGRET Géraldine in ANAE, n°180 (Octobre 2022 Vol. 34 Tome V)

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inANAE > n°180 (Octobre 2022 Vol. 34 Tome V) . - 640-649
Titre : Troubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité
Auteurs : MAIGRET Géraldine, Auteur ; GENTAZ Edouard, Auteur ; LEJEUNE Fleur, Auteur
Année de publication : 2022
Article en page(s) : 640-649
Note générale : Bibliogr.
Mots-clés : ENFANT PREMATURE TROUBLE DU COMPORTEMENT OPPOSITION INFANTILE AGRESSIVITE EVALUATION PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ENFANT TROUBLE OPPOSITIONNEL AVEC PROVOCATION
Résumé : Cette étude examine les effets d'une naissance prématurée sur le développement chez l'enfant de troubles de comportement de type externalisés tels que l'opposition, la provocation ou l'agressivité verbale ou physique pouvant conduire à un trouble de l'opposition avec provocation ou un trouble des conduites. [extrait du résumé d'auteur]
Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121013

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Apprentissage des mathématiques : mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir [dossier] / MAZENS Karine in ANAE, n°180 (Octobre 2022 Vol. 34 Tome V)

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inANAE > n°180 (Octobre 2022 Vol. 34 Tome V) . - 553-638
Titre : Apprentissage des mathématiques : mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir [dossier]
Auteurs : MAZENS Karine, Auteur
Année de publication : 2022
Article en page(s) : 553-638
Note générale : Bibliogr.
Mots-clés : APPRENTISSAGE SCOLAIRE ENFANT MATHEMATIQUES TROUBLE DU LANGAGE FONCTION EXECUTIVE EMOTION RESOLUTION DE PROBLEME
Résumé : L'objectif de ce numéro est de faire un tour d'horizon des travaux qui sont menés actuellement par des grands spécialistes francophones de certaines questions en cognition mathématique. Les thèmes abordés ne sont pas exhaustifs mais ils sont variés et complémentaires. La plupart des travaux présentés dans les articles qui suivent concerne les niveaux scolaires de l'école maternelle à la fin de l'école élémentaire, même si certains aspects sont généralisables à des élèves plus âgés. [extrait de l'avant-propos]
Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121014

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