| Résumé : |
Le contre-transfert culturel, rarement exploré dans le champ de la protection de l’enfance, constitue pourtant un levier de compréhension et d’intervention. Le récit de trois rencontres cliniques par une éducatrice met en lumière comment les réactions subjectives des professionnels, traversées par des enjeux culturels et migratoires, peuvent entraver ou enrichir la relation éducative. Leur analyse ouvre des pistes pour un accompagnement plus ajusté et réflexif. |