[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 14-18

Titre :	Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières
Auteurs :	PEOC'H Nadia, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	14-18
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] phénoménologie [Thesaurus n°1] récit de vie [Thesaurus n°1] savoir [Thesaurus n°1] Savoir expérentiel [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier
Résumé :	La création d’une section sciences infirmières au Conseil national des universités marque une étape importante dans l’histoire des soins infirmiers. La question de l’être humain (hominem ), du groupe (familia) et du domaine (domus) est l’essence même du triptyque du savoir infirmier. À travers l’exposé de la méthode du récit de vie, cette contribution revient sur le sens de la pédagogie narrative et expérientielle en tant que stratégie académique, sociale et professionnelle dans l’apprentissage des savoirs en sciences infirmières par les étudiants. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.006
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122956

[article]  Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières [] / PEOC'H Nadia, Auteur . - 2025 . - 14-18.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 14-18

Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] phénoménologie [Thesaurus n°1] récit de vie [Thesaurus n°1] savoir [Thesaurus n°1] Savoir expérentiel [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier
Résumé :	La création d’une section sciences infirmières au Conseil national des universités marque une étape importante dans l’histoire des soins infirmiers. La question de l’être humain (hominem ), du groupe (familia) et du domaine (domus) est l’essence même du triptyque du savoir infirmier. À travers l’exposé de la méthode du récit de vie, cette contribution revient sur le sens de la pédagogie narrative et expérientielle en tant que stratégie académique, sociale et professionnelle dans l’apprentissage des savoirs en sciences infirmières par les étudiants. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.006
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122956

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 19-23

Titre :	La formation infirmière, une mutation pour le formateur
Auteurs :	CACHON Florent, Auteur ; ALLENET Benoît, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	19-23
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] HISTORIQUE [Thesaurus n°1] ingénierie [Thesaurus n°1] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] REPRESENTATION [Thesaurus n°1] Sciences de la nature:génétique:évolution [Thesaurus n°1] UNIVERSITARISATION
Résumé :	La présente recherche a pour objectif de décrire la vision des principaux protagonistes à propos de la formation actuelle en soins infirmiers. De statut divers, les participants représentaient l’ensemble des acteurs concernés. Le besoin de formateurs possédant un bagage pédagogique a été mis en avant par les répondants, qui ont également noté que les techniques didactiques étaient peu connues. L’universitarisation doit amener à une évolution du métier de formateur. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.007
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122957

[article]  La formation infirmière, une mutation pour le formateur [] / CACHON Florent, Auteur ; ALLENET Benoît, Auteur . - 2025 . - 19-23.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 19-23

Catégories :	[Thesaurus n°1] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] HISTORIQUE [Thesaurus n°1] ingénierie [Thesaurus n°1] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] REPRESENTATION [Thesaurus n°1] Sciences de la nature:génétique:évolution [Thesaurus n°1] UNIVERSITARISATION
Résumé :	La présente recherche a pour objectif de décrire la vision des principaux protagonistes à propos de la formation actuelle en soins infirmiers. De statut divers, les participants représentaient l’ensemble des acteurs concernés. Le besoin de formateurs possédant un bagage pédagogique a été mis en avant par les répondants, qui ont également noté que les techniques didactiques étaient peu connues. L’universitarisation doit amener à une évolution du métier de formateur. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.007
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122957

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 24-31

Titre :	L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir
Auteurs :	DESCHENES Marie-France, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	24-31
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] cas clinique [Thesaurus n°1] DECISION [Thesaurus n°1] doute [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique
Résumé :	La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.008
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122958

[article]  L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir [] / DESCHENES Marie-France, Auteur . - 2025 . - 24-31.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 24-31

Catégories :	[Thesaurus n°1] cas clinique [Thesaurus n°1] DECISION [Thesaurus n°1] doute [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique
Résumé :	La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.008
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122958

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 32-36

Titre :	La classe renversée, une innovation inspirante
Auteurs :	CAILLIEZ Jean-Charles, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	32-36
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] autonomisation [Thesaurus n°1] engagement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] innovation [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier
Résumé :	Une innovation pédagogique possède un pouvoir que n’ont pas les méthodes d’enseignement académique. Elle peut en effet dépasser les murs de sa classe pour inspirer la communauté éducative, elle-même apprenante. La classe renversée, axée sur la collaboration entre les élèves, en est un exemple. Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.009
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122959

[article]  La classe renversée, une innovation inspirante [] / CAILLIEZ Jean-Charles, Auteur . - 2025 . - 32-36.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 32-36

Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage [Thesaurus n°1] autonomisation [Thesaurus n°1] engagement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] formateur [Thesaurus n°1] innovation [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] Soin:Soin infirmier
Résumé :	Une innovation pédagogique possède un pouvoir que n’ont pas les méthodes d’enseignement académique. Elle peut en effet dépasser les murs de sa classe pour inspirer la communauté éducative, elle-même apprenante. La classe renversée, axée sur la collaboration entre les élèves, en est un exemple. Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.009
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122959

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 37-39

Titre :	Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant
Auteurs :	CANZIAN Delphine, Auteur ; UBEDA Aurella, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	37-39
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] APPROPRIATION [Thesaurus n°1] COMPETENCE PSYCHOSOCIALE [Thesaurus n°1] DEMARCHE PARTICIPATIVE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie
Résumé :	Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.010
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122960

[article]  Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant [] / CANZIAN Delphine, Auteur ; UBEDA Aurella, Auteur . - 2025 . - 37-39.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 37-39

Catégories :	[Thesaurus n°1] APPROPRIATION [Thesaurus n°1] COMPETENCE PSYCHOSOCIALE [Thesaurus n°1] DEMARCHE PARTICIPATIVE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie
Résumé :	Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.010
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122960

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 40-43

Titre :	La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières
Auteurs :	MOLLE Jérôme, Auteur ; CHARLES Patricia, Auteur ; EHRHART Christine, Auteur ; HIDOUX Marie-Annick, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	40-43
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage par simulation [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] sciences infirmières
Résumé :	La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés. Intégrée de manière stratégique dans les curriculums, elle offre des perspectives prometteuses pour transformer la formation en santé et répondre aux exigences cliniques actuelles. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.011
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122961

[article]  La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières [] / MOLLE Jérôme, Auteur ; CHARLES Patricia, Auteur ; EHRHART Christine, Auteur ; HIDOUX Marie-Annick, Auteur . - 2025 . - 40-43.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 40-43

Catégories :	[Thesaurus n°1] apprentissage par simulation [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] sciences infirmières
Résumé :	La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés. Intégrée de manière stratégique dans les curriculums, elle offre des perspectives prometteuses pour transformer la formation en santé et répondre aux exigences cliniques actuelles. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.011
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122961

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 44-48

Titre :	Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise
Auteurs :	BOBBINK Paul, Auteur ; ESCHER Coralie, Auteur ; GSCHWIND Géraldine, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	44-48
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] ANGLAIS [Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] langue étrangère [Thesaurus n°1] PLAIE [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] satisfaction [Thesaurus n°1] Suisse
Résumé :	Dans le cadre d’un échange, une professeure anglophone spécialisée en soins des plaies est intervenue dans plusieurs ateliers pratiques auprès d’étudiants francophones en bachelor en soins infirmiers. À la suite de ces enseignements en anglais, les apprenants déclarent que les interactions dans cette langue et l’intervention d’une enseignante internationale ont facilité leur apprentissage. Leur satisfaction globale met en évidence l’intérêt de renouveler ce dispositif. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.012
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122962

[article]  Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise [] / BOBBINK Paul, Auteur ; ESCHER Coralie, Auteur ; GSCHWIND Géraldine, Auteur . - 2025 . - 44-48.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 44-48

Catégories :	[Thesaurus n°1] ANGLAIS [Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] langue étrangère [Thesaurus n°1] PLAIE [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] satisfaction [Thesaurus n°1] Suisse
Résumé :	Dans le cadre d’un échange, une professeure anglophone spécialisée en soins des plaies est intervenue dans plusieurs ateliers pratiques auprès d’étudiants francophones en bachelor en soins infirmiers. À la suite de ces enseignements en anglais, les apprenants déclarent que les interactions dans cette langue et l’intervention d’une enseignante internationale ont facilité leur apprentissage. Leur satisfaction globale met en évidence l’intérêt de renouveler ce dispositif. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.012
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122962

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 49-53

Titre :	Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière
Auteurs :	LURAUD Matthieu, Auteur ; AUBERT-LOIRET Lucie, Auteur ; LIOGER Bertrand, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	49-53
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] SERIOUS GAME
Résumé :	L’apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l’outil numérique est devenu central en andragogie, l’Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en œuvre d’un jeu numérique narratif ayant pour objectif d’introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122963

[article]  Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière [] / LURAUD Matthieu, Auteur ; AUBERT-LOIRET Lucie, Auteur ; LIOGER Bertrand, Auteur . - 2025 . - 49-53.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 49-53

Catégories :	[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] MEDECINE NARRATIVE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Numérique [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] raisonnement clinique [Thesaurus n°1] recherche qualitative [Thesaurus n°1] SERIOUS GAME
Résumé :	L’apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l’outil numérique est devenu central en andragogie, l’Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en œuvre d’un jeu numérique narratif ayant pour objectif d’introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122963

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 54-57

Titre :	Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette
Auteurs :	ZARIKIAN Gaétan, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	54-57
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] accompagnement pédagogique [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] RELATION ENTRE PAIRS [Thesaurus n°1] sciences infirmières [Thesaurus n°1] tutorat
Résumé :	Le tutorat est un pilier de la formation en soins infirmiers. Ce dispositif d’accompagnement peut être initié dès le commencement des études. Malgré l’intensité du cursus, un projet s’est mis en place au sein de l’institut de formation en soins infirmiers Centre-Capelette (Assistance publique – Hôpitaux de Marseille), fondé sur des analyses fines visant à cerner les besoins des étudiants. Une évaluation de celui-ci a permis de revenir sur ses résultats, amenant à une démarche d’amélioration continue. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.014
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122964

[article]  Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette [] / ZARIKIAN Gaétan, Auteur . - 2025 . - 54-57.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 54-57

Catégories :	[Thesaurus n°1] accompagnement pédagogique [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] pédagogie [Thesaurus n°1] questionnaire [Thesaurus n°1] RELATION ENTRE PAIRS [Thesaurus n°1] sciences infirmières [Thesaurus n°1] tutorat
Résumé :	Le tutorat est un pilier de la formation en soins infirmiers. Ce dispositif d’accompagnement peut être initié dès le commencement des études. Malgré l’intensité du cursus, un projet s’est mis en place au sein de l’institut de formation en soins infirmiers Centre-Capelette (Assistance publique – Hôpitaux de Marseille), fondé sur des analyses fines visant à cerner les besoins des étudiants. Une évaluation de celui-ci a permis de revenir sur ses résultats, amenant à une démarche d’amélioration continue. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.014
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122964

[article] 
inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 58-61

Titre :	Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs
Auteurs :	BENOIT Nathalie, Auteur
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	58-61
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] équipe pluridisciplinaire [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] REFLEXIVITE [Thesaurus n°1] Soin:soins palliatifs
Résumé :	Un enseignement interdisciplinaire en soins palliatifs est recommandé par une note interministérielle depuis 2017. Son application a donné naissance à une expérimentation au sein de l’institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire de Nîmes en collaboration avec l’établissement support et l’université de médecine de Montpellier-Nîmes. Le dispositif, qui a su évoluer pendant trois ans, met en évidence un engouement de la part des étudiants pour la rencontre et le débat, ainsi qu’une envie de l’élargir à d’autres thématiques pour favoriser le travail interdisciplinaire. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.015
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122965

[article]  Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs [] / BENOIT Nathalie, Auteur . - 2025 . - 58-61.
Langues : Français (fre)
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 58-61

Catégories :	[Thesaurus n°1] enseignement [Thesaurus n°1] équipe pluridisciplinaire [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] interdisciplinarité [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] PROGRAMME D'ETUDES [Thesaurus n°1] REFLEXIVITE [Thesaurus n°1] Soin:soins palliatifs
Résumé :	Un enseignement interdisciplinaire en soins palliatifs est recommandé par une note interministérielle depuis 2017. Son application a donné naissance à une expérimentation au sein de l’institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire de Nîmes en collaboration avec l’établissement support et l’université de médecine de Montpellier-Nîmes. Le dispositif, qui a su évoluer pendant trois ans, met en évidence un engouement de la part des étudiants pour la rencontre et le débat, ainsi qu’une envie de l’élargir à d’autres thématiques pour favoriser le travail interdisciplinaire. [résumé d'éditeur]
En ligne :	https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.015
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122965