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| Titre : |
Face aux concepts de réussite et d’échec, penser et agir l’éducation globale en termes de progrès |
| Titre original : |
Faced with the concepts of “success” and “failure”, think and act in terms of progress in global education |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Frédéric Jésu, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p. 18-24 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
coéducation échec éducation globale progression réussite temps libre |
| Résumé : |
Depuis au moins un quart de siècle, la mise en tension des concepts et des figures de la réussite et de l’échec, essentiellement scolaires, tend à résumer et dramatiser la question éducative. La notion de progression permet en revanche de dépasser cette inutile polarisation concurrentielle et de faire appel à des logiques d’accompagnement éducatif et coopératif. Celui-ci, en se plaçant à hauteur des vécus concrets de l’enfant et des collectifs d’enfants, donne à voir, à penser et à mettre en œuvre l’éducation comme globale et si possible partagée. Et à envisager la mise en cohérence de l’ensemble de ses composantes et de leurs acteurs comme relevant d’une ambitieuse, apaisante et stimulante démarche de coéducation. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122802 |
in Soins Cadres > n°159 (Mai-juin 2025) . - p. 18-24
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Face aux concepts de réussite et d’échec, penser et agir l’éducation globale en termes de progrès in Soins Cadres, n°159 (Mai-juin 2025)
