[article]
| Titre : |
La reconnaissance du haut potentiel intellectuel, quelles conséquences ? Une approche qualitative du point de vue des adolescents |
| Titre original : |
What are the consequences of recognizing high intellectual potential? A qualitative approach from the point of view of adolescents |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Mazeaud; E., Auteur ; M. Ludot, Auteur ; J. Sibeoni, Auteur ; R. Radjack, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p. 196-204 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Haut potentiel intellectuel Adolescent Jeune adulte Qualitatif Construction identitaire Effets systémiques |
| Résumé : |
Il n’existe pas aujourd’hui un milieu dans lequel on n’entende parler du haut potentiel intellectuel (HPI). Qu’il s’agisse des soins, du domaine scolaire ou encore des médias, cette thématique du HPI devient sociétale et universelle. À travers cette étude, nous avons souhaité donner la parole aux intéressés, pour mettre en évidence, d’un point de vue émique, les conséquences de cette nomination HPI sur leur développement. Dix adolescents âgés de 12 à 20 ans ont été interviewés, avec un guide d’entretien semi-structuré, et leurs récits ont été analysés par le biais d’une méthodologie qualitative. Les résultats de l’analyse phénoménologique mettent en évidence 3 grandes thématiques : la passation du bilan psychologique et ses effets, les remaniements familiaux post nomination et les changements dans l’après-coup pour l’adolescent. Au-delà du pour ou contre et des nombreuses polémiques entourant la question du HPI, cet article aborde les enjeux et remaniements que peuvent générer la nomination HPI chez un jeune et sa famille. Issue d’une perspective constructiviste, la naissance de la catégorie HPI répond aussi peut-être à un « besoin de croire », elle répond aux quêtes d’idéalités des adolescents et jeunes adultes de notre société. La lecture par les professionnels de cette catégorie doit pouvoir s’envisager dans cette complexité et ses nuances. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122729 |
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°4 (Juin 2025 - Vol. 73) . - p. 196-204
[article]
|  |
La reconnaissance du haut potentiel intellectuel, quelles conséquences ? Une approche qualitative du point de vue des adolescents in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n°4 (Juin 2025 - Vol. 73)
