| Titre : |
Quand penser à l’existence d’un trouble spécifique du développement et des apprentissages associé au TDAH de l’enfant ? |
| Auteurs : |
WILLIG Thiébaut-Noël, Auteur ; RAFFIER Laurent, Auteur ; JOSEPH Françoise, Auteur ; IANUZZI Stéphanie, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
272-281 |
| Note générale : |
37 réf. bibliogr./Tabl./Fig. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ADOLESCENT ENFANT |
| Résumé : |
Après les premières recommandations françaises de la Haute Autorité de santé (HAS) en 2014 sur le TDAH de l’enfant, puis les recommandations publiées au troisième trimestre 2024 par les experts auprès de la HAS, la question des comorbidités entre le TDAH et les autres troubles du neurodéveloppement reste un enjeu quotidien pour les familles comme pour les professionnels. Cette synthèse propose donc aux professionnels ayant suspecté ou diagnostiqué un TDAH de l’enfant ou de l’adolescent, d’élargir la réflexion en particulier sur les troubles spécifiques du développement et des apprentissages qui peuvent être associés, en s’appuyant sur plusieurs sources : les informations déjà disponibles notamment en provenance de l’école, les outils de dépistage accessibles au médecin de premier recours et de deuxième recours avant prescription de bilan complémentaire éventuel. Cela permet à chaque enfant de décider si une évaluation pluridisciplinaire est nécessaire portant sur les différents domaines de son développement, et notamment de dépister des difficultés secondaires sur les apprentissages (langage écrit et calcul) ou le développement. Ceci est d’autant plus important des formes inattention pures ou quand des difficultés sont masquées par l’importance des difficultés comportementales. Une réunion de concertation pluriprofessionnelle (RCP) permet alors d’arbitrer au cas par cas entre TDAH ou difficultés attentionnelles secondaires à la surcharge cognitive. La réflexion portera également sur le cadre conceptuel entre une comorbidité, une relation cause/conséquences, et dans une perspective développementale plus globale des différentes fonctions cognitives. [résumé d'auteur] |
| En ligne : |
https://doi.org/10.1016/j.amp.2024.06.008 |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122372 |
in Annales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2025 Vol. 183) . - 272-281
