[article] 
inAnnales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 290-293

Titre :	Qu’est-ce qui fait soin dans le trauma complexe ?
Auteurs :	ESPI Pauline, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	290-293
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	PEDOPSYCHIATRIE  ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES  SOIGNANT  TRAUMATISME PSYCHIQUE  PSYCHOPATHOLOGIE  VIOLENCE
Résumé :	Comment le pédopsychiatre, qui accompagne des enfants ou adolescents sujets à des psychotraumatismes complexes, est-il amené à penser la dimension clinique mais aussi socio-politique de sa pratique ? Nous discutons ici certains des questionnements qui peuvent être ceux du clinicien dans le domaine de la psychotraumatologie, jusqu’à se réinterroger sur les principes actifs fondamentaux de l’intervention soignante, et en particulier en matière de santé mentale. [résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655502
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121595

[article]  Qu’est-ce qui fait soin dans le trauma complexe ? [] / ESPI Pauline, Auteur . - 2024 . - 290-293.
Langues : Français (fre)
in Annales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 290-293

Mots-clés :	PEDOPSYCHIATRIE  ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES  SOIGNANT  TRAUMATISME PSYCHIQUE  PSYCHOPATHOLOGIE  VIOLENCE
Résumé :	Comment le pédopsychiatre, qui accompagne des enfants ou adolescents sujets à des psychotraumatismes complexes, est-il amené à penser la dimension clinique mais aussi socio-politique de sa pratique ? Nous discutons ici certains des questionnements qui peuvent être ceux du clinicien dans le domaine de la psychotraumatologie, jusqu’à se réinterroger sur les principes actifs fondamentaux de l’intervention soignante, et en particulier en matière de santé mentale. [résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655502
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[article] 
inAnnales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 294-301

Titre :	André Collin (1879–1926), fondateur de la psycho-pédiatrie. Sa contribution à l’émergence de la psychiatrie infanto-juvénile
Auteurs :	TIBERGHIEN Denis, Auteur ; CAIRE Michel, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	294-301
Note générale :	58 réf. bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	COLLIN André  NEUROLOGIE  PEDIATRIE  DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  HISTOIRE DE LA MEDECINE  HISTOIRE DE LA PSYCHANALYSE  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  ADOLESCENT  ENFANT
Résumé :	André Collin (1879–1926) a été le premier ou l’un des tout premiers à s’intéresser au développement neuropsychique du nourrisson avec une thèse portant sur le syndrome infantile psycho-neuromusculaire (1912). Interne de trois grands maîtres de l’aliénisme : Philippe Chaslin (1857–1923), Ernest Dupré (1862–1923) et Jules Séglas (1856–1939) et d’un pédiatre, Auguste Lesage (1862–1927), il a été chef de clinique de Gilbert Ballet (1853–1916) à l’asile Sainte-Anne de 1912 à 1914. A. Collin a assuré des consultations dans différents dispensaires et hôpitaux de Paris (Hérold, Marie-Lannelongue, Loubet), et il a en outre exercé de 1913 et jusqu’à son décès au Patronage de l’enfance situé au 379 rue de Vaugirard (Paris ; XIVe), une institution privée qui recueillait des mineurs livrés au vagabondage ou qui lui étaient confiés par le Tribunal pour Enfants. En 1925 sera annexée à ce patronage une clinique de neuropsychiatrie dirigée par Georges Heuyer (1884–1977). Membre de la Société Médico-Psychologique (1918), A. Collin est l’auteur de nombreuses communications, publications et de quatre ouvrages : Le développement de l’enfant (1914), Traité de médecine légale infantile (1920) publié avec Henri Rollet (1860–1934), Les enfants nerveux (1924) et Convulsions et épilepsie chez les enfants (1926). Des livres qui témoignent de son intérêt pour la psychiatrie et la neurologie de l’enfant. Dans les premières décennies du XXe, l’étude de l’aliénation mentale chez l’enfant marchait au côté de celle de l’adulte mais cherchait à acquérir son indépendance et à se définir. Dès 1915, les travaux de A. Collin reflètent sa préoccupation de spécifier la sémiologie psychopathologique ou neuropathologique chez l’enfant. En 1924, il fonde la psycho-pédiatrie qu’il considérait comme une branche de la puériculture. Il la définit comme l’étude des différentes modalités suivant lesquelles s’effectue chez le tout jeune enfant le passage de la vie végétative et réflexe à la vie consciente et réfléchie c’est-à-dire le passage de la première période du nourrisson où dominent ses réflexes simples à celle de son adaptation sociale où l’enfant est capable d’établir des rapports sociaux entre lui et le milieu nécessaire à son développement. Ayant connu l’introduction de la psychanalyse chez l’enfant, A. Collin montre peu d’enclin pour cette approche (1911). Dans les premières années du XXe siècle, les dénominations des consultations destinées aux troubles neuropsychiques chez l’enfant (centre psycho-pédiatrique, dispensaire médico-pédagogique, consultation de neuropsychiatrie infantile) et de ceux qui les assurent (psycho-pédiatre, spécialiste de psychiatrie infantile, médecin spécialisé en neuropsychiatrie infantile) sont nombreuses, et la psycho-pédiatrie, discipline éphémère, a été assimilée à la neuropsychiatrie infantile qui a pris son autonomie en 1937. A. Collin ayant accordé une place importante à l’étude du développement neurologique précoce de l’enfant, la psycho-pédiatrie figure comme l’une des assises de la neuropédiatrie contemporaine. [Résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655504
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121596

[article]  André Collin (1879–1926), fondateur de la psycho-pédiatrie. Sa contribution à l’émergence de la psychiatrie infanto-juvénile [] / TIBERGHIEN Denis, Auteur ; CAIRE Michel, Auteur . - 2024 . - 294-301.
58 réf. bibliogr.
Langues : Français (fre)
in Annales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 294-301

Mots-clés :	COLLIN André  NEUROLOGIE  PEDIATRIE  DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  HISTOIRE DE LA MEDECINE  HISTOIRE DE LA PSYCHANALYSE  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  ADOLESCENT  ENFANT
Résumé :	André Collin (1879–1926) a été le premier ou l’un des tout premiers à s’intéresser au développement neuropsychique du nourrisson avec une thèse portant sur le syndrome infantile psycho-neuromusculaire (1912). Interne de trois grands maîtres de l’aliénisme : Philippe Chaslin (1857–1923), Ernest Dupré (1862–1923) et Jules Séglas (1856–1939) et d’un pédiatre, Auguste Lesage (1862–1927), il a été chef de clinique de Gilbert Ballet (1853–1916) à l’asile Sainte-Anne de 1912 à 1914. A. Collin a assuré des consultations dans différents dispensaires et hôpitaux de Paris (Hérold, Marie-Lannelongue, Loubet), et il a en outre exercé de 1913 et jusqu’à son décès au Patronage de l’enfance situé au 379 rue de Vaugirard (Paris ; XIVe), une institution privée qui recueillait des mineurs livrés au vagabondage ou qui lui étaient confiés par le Tribunal pour Enfants. En 1925 sera annexée à ce patronage une clinique de neuropsychiatrie dirigée par Georges Heuyer (1884–1977). Membre de la Société Médico-Psychologique (1918), A. Collin est l’auteur de nombreuses communications, publications et de quatre ouvrages : Le développement de l’enfant (1914), Traité de médecine légale infantile (1920) publié avec Henri Rollet (1860–1934), Les enfants nerveux (1924) et Convulsions et épilepsie chez les enfants (1926). Des livres qui témoignent de son intérêt pour la psychiatrie et la neurologie de l’enfant. Dans les premières décennies du XXe, l’étude de l’aliénation mentale chez l’enfant marchait au côté de celle de l’adulte mais cherchait à acquérir son indépendance et à se définir. Dès 1915, les travaux de A. Collin reflètent sa préoccupation de spécifier la sémiologie psychopathologique ou neuropathologique chez l’enfant. En 1924, il fonde la psycho-pédiatrie qu’il considérait comme une branche de la puériculture. Il la définit comme l’étude des différentes modalités suivant lesquelles s’effectue chez le tout jeune enfant le passage de la vie végétative et réflexe à la vie consciente et réfléchie c’est-à-dire le passage de la première période du nourrisson où dominent ses réflexes simples à celle de son adaptation sociale où l’enfant est capable d’établir des rapports sociaux entre lui et le milieu nécessaire à son développement. Ayant connu l’introduction de la psychanalyse chez l’enfant, A. Collin montre peu d’enclin pour cette approche (1911). Dans les premières années du XXe siècle, les dénominations des consultations destinées aux troubles neuropsychiques chez l’enfant (centre psycho-pédiatrique, dispensaire médico-pédagogique, consultation de neuropsychiatrie infantile) et de ceux qui les assurent (psycho-pédiatre, spécialiste de psychiatrie infantile, médecin spécialisé en neuropsychiatrie infantile) sont nombreuses, et la psycho-pédiatrie, discipline éphémère, a été assimilée à la neuropsychiatrie infantile qui a pris son autonomie en 1937. A. Collin ayant accordé une place importante à l’étude du développement neurologique précoce de l’enfant, la psycho-pédiatrie figure comme l’une des assises de la neuropédiatrie contemporaine. [Résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655504
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[article] 
inAnnales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 284-289

Titre :	Le développementalisme en psychiatrie : quand la psychiatrie de l’enfant oriente la psychiatrie de l’adulte
Auteurs :	CRAUS Yann, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	284-289
Note générale :	18 réf. bibliogr./Fig.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	DSM  PEDOPSYCHIATRIE  TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE  AUTISME  DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  PHILOSOPHIE  EPISTEMOLOGIE
Résumé :	La notion de développement est utilisée de manière courante dans la nosographie pédopsychiatrique depuis les années 1980 et le DSM-III. Or, depuis le DSM-5 en 2013, son usage s’est considérablement répandu à travers toute la psychiatrie dans son ensemble. Nous soutenons la thèse d’un prisme à travers lequel la clinique est regardée et la psychopathologie conçue. Nous proposons d’étudier cette évolution de la pensée médicale qui figure à notre sens l’influence théorique de la psychiatrie de l’enfant sur la psychiatrie de l’adulte. Initialement, les troubles du développement concernent, d’une part, les troubles sévères de la vie relationnelle dits envahissants et incluant l’autisme, et d’autre part, les troubles spécifiques qui affectent les apprentissages. L’essor d’un abord développemental de la pathologie correspond aux États-Unis avec la création en 1975 d’une loi qui défend le droit de ces patients, le Developmental Disabilities Act. Le DSM-5 associe le développement aux neurosciences et englobe l’ensemble des troubles pédopsychiatriques au sein d’un vaste ensemble neurodéveloppemental. Enfin, une approche dite vie entière inspire toute la psychiatrie de l’adulte. Philosophie et histoire de la psychiatrie permettent de tracer ce fil d’Ariane et in fine l’influence inattendue de la psychiatrie de l’enfant, alors que ses assises théoriques et institutionnelles sont régulièrement remises en cause. Vitalité étonnante que cette évolution conceptuelle que nous nommons développementalisme, terme créé avec un tout autre sens par le pédiatre américain Arnold Gesell au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. [Résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655500
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121594

[article]  Le développementalisme en psychiatrie : quand la psychiatrie de l’enfant oriente la psychiatrie de l’adulte [] / CRAUS Yann, Auteur . - 2024 . - 284-289.
18 réf. bibliogr./Fig.
Langues : Français (fre)
in Annales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 284-289

Mots-clés :	DSM  PEDOPSYCHIATRIE  TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE  AUTISME  DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  PHILOSOPHIE  EPISTEMOLOGIE
Résumé :	La notion de développement est utilisée de manière courante dans la nosographie pédopsychiatrique depuis les années 1980 et le DSM-III. Or, depuis le DSM-5 en 2013, son usage s’est considérablement répandu à travers toute la psychiatrie dans son ensemble. Nous soutenons la thèse d’un prisme à travers lequel la clinique est regardée et la psychopathologie conçue. Nous proposons d’étudier cette évolution de la pensée médicale qui figure à notre sens l’influence théorique de la psychiatrie de l’enfant sur la psychiatrie de l’adulte. Initialement, les troubles du développement concernent, d’une part, les troubles sévères de la vie relationnelle dits envahissants et incluant l’autisme, et d’autre part, les troubles spécifiques qui affectent les apprentissages. L’essor d’un abord développemental de la pathologie correspond aux États-Unis avec la création en 1975 d’une loi qui défend le droit de ces patients, le Developmental Disabilities Act. Le DSM-5 associe le développement aux neurosciences et englobe l’ensemble des troubles pédopsychiatriques au sein d’un vaste ensemble neurodéveloppemental. Enfin, une approche dite vie entière inspire toute la psychiatrie de l’adulte. Philosophie et histoire de la psychiatrie permettent de tracer ce fil d’Ariane et in fine l’influence inattendue de la psychiatrie de l’enfant, alors que ses assises théoriques et institutionnelles sont régulièrement remises en cause. Vitalité étonnante que cette évolution conceptuelle que nous nommons développementalisme, terme créé avec un tout autre sens par le pédiatre américain Arnold Gesell au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. [Résumé d'auteur]
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[article] 
inAnnales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 279-283

Titre :	Les premiers moments de l’introduction de la psychanalyse en pédopsychiatrie dans l’entre-deux-guerres en France
Auteurs :	OHAYON Annick, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	279-283
Note générale :	19 réf. bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	FRANCE  MALE Pierre  MORGENSTERN Sophie  PEDOPSYCHIATRIE  CONSULTATION  PSYCHANALYSE D'ENFANT  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  ADOLESCENT
Résumé :	Dans cet article, l’auteure retrace les premiers moments de l’introduction de la psychanalyse en pédopsychiatrie et le contexte de leur émergence dans les années 1920 et 1930 en France. Ils sont contemporains de la difficile introduction de la psychanalyse dans l’univers médical. La psychanalyse de l’enfant apparaît alors comme une prophylaxie des troubles névrotiques et suscite l’intérêt des psychopédagogues et des éducateurs. L’auteure retrace les travaux pionniers de la psychanalyste Sophie Morgenstern au sein de la consultation de psychiatrie infantile de Georges Heuyer, et ceux de Pierre Mâle dans sa consultation de psychiatrie infantile à Henri Rousselle. Celui-ci deviendra, à la Libération, le spécialiste de la psychothérapie de l’adolescent. Cependant, l’héritage de Morgenstern va être oublié ou renié par ceux qui vont lui succéder, et elle s’interroge sur les raisons de ce phénomène. Ces travaux pionniers, qui dessinent un nouveau visage de l’enfance normale et anormale, vont connaître une forte expansion après la Seconde Guerre mondiale. [Résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655497
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121592

[article]  Les premiers moments de l’introduction de la psychanalyse en pédopsychiatrie dans l’entre-deux-guerres en France [] / OHAYON Annick, Auteur . - 2024 . - 279-283.
19 réf. bibliogr.
Langues : Français (fre)
in Annales médico-psychologiques > n°3 (Mars 2024 Vol. 182) . - 279-283

Mots-clés :	FRANCE  MALE Pierre  MORGENSTERN Sophie  PEDOPSYCHIATRIE  CONSULTATION  PSYCHANALYSE D'ENFANT  HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE  ADOLESCENT
Résumé :	Dans cet article, l’auteure retrace les premiers moments de l’introduction de la psychanalyse en pédopsychiatrie et le contexte de leur émergence dans les années 1920 et 1930 en France. Ils sont contemporains de la difficile introduction de la psychanalyse dans l’univers médical. La psychanalyse de l’enfant apparaît alors comme une prophylaxie des troubles névrotiques et suscite l’intérêt des psychopédagogues et des éducateurs. L’auteure retrace les travaux pionniers de la psychanalyste Sophie Morgenstern au sein de la consultation de psychiatrie infantile de Georges Heuyer, et ceux de Pierre Mâle dans sa consultation de psychiatrie infantile à Henri Rousselle. Celui-ci deviendra, à la Libération, le spécialiste de la psychothérapie de l’adolescent. Cependant, l’héritage de Morgenstern va être oublié ou renié par ceux qui vont lui succéder, et elle s’interroge sur les raisons de ce phénomène. Ces travaux pionniers, qui dessinent un nouveau visage de l’enfance normale et anormale, vont connaître une forte expansion après la Seconde Guerre mondiale. [Résumé d'auteur]
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/1655497
Permalink :	https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121592