| Résumé : |
Cette recherche se fixe comme objectif de vérifier, d’une part, si le ralentissement du débit de la parole facilite la compréhension verbale, d’autre part, d’évaluer l’efficacité du ralentissement en fonction de la complexité des stimuli chez des enfants porteurs d’autisme. Un protocole expérimental a consisté à comparer un groupe de 22 enfants porteurs d’autisme, scolarisés en inclusion dans des écoles maternelles, à 40 enfants tout-venant. Les enfants ont passé deux épreuves. La première porte sur la compréhension de 16 concepts verbaux issus du test BOEHM 3, la seconde réside dans la répétition de phrases issues du test NEPSY-2. Nous comparons les résultats des élèves lorsque la parole est ralentie de 30 % ou non (avec le logiciel LOGIRAL). |
Ralentir la parole pour favoriser la compréhension verbale des enfants porteurs d'autisme ? in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n°5 (Septembre 2021 Vol. 69) 
