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Ajouter le résultat dans votre panierLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Edouard Gentaz in ANAE, n°159 Vol.31 (Avril 2019)
Titre : La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? : Dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Gentaz, Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104786
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Titre : Acquisition et évaluation du langage chez l'enfant déficient visuel Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Basson, Auteur ; L. Latour, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 135-142 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] évaluation
[Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] visionMots-clés : Déficience visuelle Pragmatique Résumé : Les répercussions de l'absence de la vision sur l'acquisition du langage chez l'enfant aveugle occupent les chercheurs depuis les années 60. Leurs études font émerger des particularités développementales dès les premières formes de communication. Si certaines sont imputables au déficit visuel, d'autres seraient le résultat de facteurs multi-causaux. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104787
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Titre : Identification d'images tactiles : rôle de l'imagerie visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Picard, Auteur ; S. Lebaz, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 143-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile Déficience visuelle Imagerie visuelle Imagerie mentale Résumé : Une revue de travaux expérimentaux sur le rôle de l'imagerie visuelle dans le traitement des images tactiles (cinq articles sélectionnés) montre que les contextes favorables à l'utilisation de l'imagerie visuelle facilitent le traitement des images tactiles. L'identification d'images tactiles peut être soutenue avec un taux de succès comparable par une variété de formes d'imagerie mentale, dont l'usage préférentiel dépend principalement du statut visuel du sujet. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104788
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Titre : Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l'enfant aveugle ou voyant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Bonin, Auteur ; A. Vinter, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile Enfant aveugle Forme Texture Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou voyants travaillant sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu'ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l'image tactile dans des choix d'appariement orientés sur la forme émerge chez l'enfant aveugle. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104789
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Titre : La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l'enfant aveugle Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Valente, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 159-166 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] illustration Mots-clés : Livres tactiles Enfants aveugles Perception tactile Expérience du corps Résumé : Les livres tactiles illustrés sont des dispositifs associant du texte (en Braille et en gros caractères) et des illustrations à toucher. Cet article présente une synthèse des études ayant examiné la reconnaissance d'illustrations tactiles par les enfants aveugles. Des nouvelles solutions d'illustration engageant les manipulations et l'expérience du corps sont également discutées. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104790
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Titre : Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Denis, Auteur ; J. Ducasse, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 167-178 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] éducation Mots-clés : Non-voyant Cognition spatiale Interaction multimodale Accessibilité Résumé : Les évolutions rapides des technologies de l'information et de la communication (smartphones, tablettes, imprimantes 3D, microcontrôleurs, données librement partagées, etc.) représentent une opportunité pour améliorer les conditions d'apprentissage des personnes déficientes visuelles. En s'appuyant sur ces innovations, il est possible de proposer des dispositifs adaptés qui permettent de répondre aux besoins des professionnels de la déficience visuelle et de leurs élèves déficients visuels. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104791
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Titre : La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Vallée, Auteur ; K. Rovira, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 179-187 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] handicap Mots-clés : Substitution sensorielle Technologie d'assistance Déficit visuel TIC Résumé : L'usage des technologies numériques à l'école représente un enjeu réel d'intégration pour les jeunes déficients visuels. Une utilisation optimale de l'ordinateur nécessite l'utilisation conjointe de technologies d'assistance qui reposent pour certaines sur le principe de suppléance perceptive. Après avoir défini cette notion, nous présentons les travaux que nous avons menés auprès d'adolescents déficients visuels. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104792
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Titre : Prestations d'un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Nicolet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 189-195 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] autonomie : psychologie
[Thesaurus n°1] enfantMots-clés : Déficience visuelle Inclusion Réadaptation Résumé : L'objectif de cet article est de décrire la spécificité des prestations d'un service spécialisé en réadaptation situé dans un contexte particulier, celui du canton de Genève, en Suisse. Nous présenterons le développement du réseau depuis les années 80 autour des premiers enfants aveugles intégrés dans des classes de leur quartier. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104793
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Titre : Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Ph. Claudet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 197-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre tactile Illustration tactile Edition adaptée Design tactile Résumé : Cet article présente un panorama des pratiques éditoriales autour du livre tactile illustré dans le monde : premières créations, différents modes de conception, moyens de production et de diffusion. Les évolutions récentes dans ce domaine éditorial dans une optique de partage du même livre par les enfants aveugles, malvoyants et voyants sont également discutées. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104794
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Titre : Impact des troubles visuels sur l'apprentissage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Orssaud, Auteur ; C. Kovarski, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 207-214 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fatigue visuelle Troubles visuels Apprentissage scolaire Résumé : Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vision binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l'apprentissage scolaire. Or n'existe pas de politique ou de stratégie qui fait consensus pour le dépistage des troubles visuels chez les enfants ou les adolescents. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104795
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Titre : Conception d'une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants : étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Petroiu, Auteur ; S. Portalier, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 215-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience auditive Développement cognitif Nouvelles technologies Tablette tactile Logiciel éducatif Résumé : Cette recherche propose de présenter des supports susceptibles d'améliorer le processus d'apprentissage des personnes déficientes auditives par la médiation de nouveaux outils comme les tablettes tactiles. Notre hypothèse était qu'elles influenceraient positivement l'apprentissage des élèves sourds et malentendants. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104796
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Titre : Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l'autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Latour, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 225-234 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] cécité
[Thesaurus n°1] dépistage:Dépistage précoce
[Thesaurus n°1] développement de la personnalité
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autismeMots-clés : Déficience visuelle Attention conjointe Résumé : Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de troubles du spectre de l'autisme (TSA) chez l'enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospective, des films familiaux d'enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage de TSA chez l'enfant aveugle. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104797
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Titre : Présentation d'un protocole d'évaluation des troubles neurovisuels chez l'enfant déficient visuel Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Basson, Auteur ; H. Dalens, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 235-242 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] évaluation Mots-clés : Troubles neurovisuels Déficience visuel Résumé : Le projet européen Cerebral Visual Impairement (CVI) a pour objectif de recueillir les expériences issues des membres du partenariat européen afin de développer un processus et des outils communs pour améliorer l'accompagnement des enfants déficients visuels présentant des troubles neurovisuels. Au sein de ce projet, 9 partenaires ont initié une démarche exploratoire pour développer plusieurs outils : une méthodologie pour l'évaluation pluridisciplinaire des troubles neurovisuels, un outil d'observation pour la famille et l'entourage de l'enfant, complément de l'outil d'évaluation, un passeport individuel comme outil de description des conséquences des troubles neurovisuels pour l'enfant dans son quotidien. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104798
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Titre : Croiser les méthodes d'interventions cliniques et les apports de l'imagerie fonctionelle dans le traitement de la dyslexie développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Leloup, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 243-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale Entraînements rééducatifs Imagerie fonctionnelle Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l'efficacité d'entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d'entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d'activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104799
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Titre : Intérêts de la pratique de l'imagerie motrice dans la rééducation de l'écriture des enfants dysgraphiques Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Puyjarinet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 257-267 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] rééducation fonctionnelleMots-clés : Dysgraphie Imagerie motrice Modèles internes Résumé : L'objectif de cette étude était de tester l'apport d'un protocole de rééducation de l'écriture basé sur l'utilisation de l'imagerie motrice chez des enfants âgés de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l'imagerie motrice est bénéfique pour la qualité de l'écriture, autant qu'une approche métacognitive déjà validée par le passé. Cette étude est la première à démontrer que l'imagerie motrice présente un intérêt objectivable dans la réduction de la dysgraphie chez des enfants d'âge scolaire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104800
in ANAE > n°159 Vol.31 (Avril 2019) . - p. 257-267[article]Réservation
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