| Résumé : |
Cet article transmet l'histoire et l'intérêt thérapeutique d'un atelier mémoire d'une institution gériatrique constitué par un groupe de résidents atteints d'un syndrome dit démentiel et accompagnés durant quatre années. La singularité de cet atelier consiste en la participation encadrée et suivie, sur les deux premières années de son élaboration, d'une classe d'enfants de CM1, puis prolongée au CM2, qui a fait figure de support de médiation et de transformation. |