| Résumé : |
L’objectif de cette étude est de communiquer sur les contenus, la pertinence et l’impact d’un programme psychoéducatif en dix séances, à destination d’un public d’adultes venant de recevoir un diagnostic d’autisme et ne présentant pas de déficience intellectuelle. En effet, la survenue d’un diagnostic impacte fréquemment la qualité de vie de la personne concernée et augmente significativement les risques liés à l’anxiété et à la dépression. Une personne recevant un diagnostic d’autisme peut avoir l’impression de se sentir changée ou en difficulté pour intégrer ce diagnostic à la connaissance d’elle-même. Aussi, proposer une démarche psychoéducative en direction d’adultes avec autisme sans déficience intellectuelle devrait leur permettre d’accéder à une information fiable, personnalisée. |
Un programme de psychoéducation pour les adultes avec autisme sans déficience intellectuelle in Journal de thérapie comportementale et cognitive, n°3 (Vol. 29 - Septembre 2019) 
