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Ajouter le résultat dans votre panierDe l'interprétation à l'action. Dossier en l'honneur des travaux de Jean-François Richard in Bulletin de psychologie, N° 546 - 69 (6) (2016)
Titre : De l'interprétation à l'action. Dossier en l'honneur des travaux de Jean-François Richard Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 411-493 p. Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91969
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Titre : Comprendre les objets avec l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Meunier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 415-422 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Au début des années 1980, Jean-François Richard a proposé de voir dans les significations d'action une propriété des objets qui serait traitée de manière variable en fonction de la tâche. Dans sa conception, le but est un élément central de la représentation de l'action (Richard, 1983, 1986). Les modes de réalisation entretiennent avec celui-ci une relation analogue à la relation d'implication décrite entre les catégories d'objets. Partant du débat sur une organisation différenciée des significations d'action et d'objets toujours d'actualité dans la littérature, nous montrons comment ces hypothèses permettent de clarifier le débat et d'ouvrir des pistes nouvelles. J.-F. Richard nous offre un cadre qui permet de rendre compte de la variabilité des représentations en fonction du contexte et du but poursuivi par l'individu dans une situation donnée, autrement dit de situer la cognition dans une dimension écologique tout en expliquant le traitement de l'implicite dans les situations de compréhension d'énoncés d'action, d'apprentissage ou de résolution de problèmes. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91970
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Titre : Situations, interprétation, stratégies et conceptualisation. Le cas des opérations arithmétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 423-431 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Pour conceptualiser les opérations arithmétiques, les enfants doivent comprendre les situations qui fondent ces opérations et apprendre à utiliser les différentes opérations dans les situations où leur usage n'est pas banal : la recherche d'un complément concernant la soustraction et les situations de quotition concernant la division, par exemple. Enfin, ils doivent s'approprier la face stratégique de cette conceptualisation : savoir calculer de différentes façons une même opération et choisir une stratégie économique en fonction du contexte numérique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91971
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Titre : Transfert entre problèmes isomorphes et généralisation de règles de résolution Type de document : texte imprimé Auteurs : Anh Nguyen-Xuan Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 433-438 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Le jeu de Nim est un jeu basé sur la découverte d'une règle générale de cheminement dans l'espace problème, qui permet de gagner contre son adversaire lorsque la situation est favorable. Nous rapportons les résultats de deux études menées pour étudier le transfert analogique de la découverte de la règle lors de la résolution d'une variante du problème (problème source) à la résolution d'une autre variante (problème cible). Notre recherche pose la question de l'importance de la composante sémantique et de la composante perceptive du contexte pour le transfert analogique, une distinction chère à Jean-François Richard (Richard, Clément & Tijus, 2002). Les résultats suggèrent que : 1° selon le contexte, il peut y avoir une interaction entre ces deux composantes ; et, 2° la représentation des états du problème faisant appel à un domaine de connaissance générale bien connue de l'apprenant joue un rôle important dans l'induction de la règle générale de cheminement. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91972
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Titre : Pister les manifestations de l'émotion en situation de résolution de problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Clément Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 439-444 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Le domaine de la résolution de problème a été très marqué outre-Atlantique par les travaux de Newell et Simon (1972), et en France par le travail de conceptualisation et de modélisation de Jean-François Richard. Deux notions majeures peuvent traduire la contribution de l'auteur dans ce domaine : celle de découverte de solution par compromis dans un ensemble de contraintes (Richard, Poitrenaud, Tijus, 1993), et la distinction entre espace effectif et espace sémantique (Richard, 2004) qui enrichit la notion d'espace de recherche proposée par Newell et Simon. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91973
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Titre : Modélisation, invariants structurels et raisonnement temporel : hommage à un passeur de la cognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crépault Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 445-456 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Ce travail est consacré à la modélisation des systèmes cognitifs temporels dans le cadre des interactions cognitives entre adultes de deux niveaux de connaissance temporelle (temps newtonien de niveau N et temps relativiste de niveau N-1). Un modèle structural de l'évolution des interactions est proposé. Ce modèle permet de faire des hypothèses sur la probabilité des états théoriques (en T2, T3 et T4) et sur les fréquences de transition. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91974
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Titre : Apprendre sur les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bastien Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 457-462 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : L'objectif de ce texte est de montrer ce que l'ouvrage de Jean-François Richard « Les activités mentales » a apporté à la compréhension des apprentissages, en particulier à celle des apprentissages scolaires. Partant de trois problèmes intéressants posés par Daniel Pennac dans « Chagrin d'école », on analyse diverses tentatives de solutions peu satisfaisantes qui ont pu être proposées avant d'aborder les éléments extraits de l'?uvre de J.-F.. Richard qui nous semblent permettre d'apporter des réponses pertinentes. Rôle du but, « point de vue » et traitement analogique sont les trois concepts invoqués dans cette perspective. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91975
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Titre : Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 463-469 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Les typologies de problèmes arithmétiques, si elles distinguent différentes structures sémantiques relevant d'une même structure mathématique, méconnaissent les intrications profondes qui existent entre connaissances arithmétiques et sémantique quotidienne. En effet, les notions arithmétiques s'ancrent sur la base de connaissances quotidiennes, sources d'analogie pour la construction des notions, privilégiant une classe de la typologie et occultant les autres. Elles se développent comme des catégories mentales dynamiques et ne s'assimilent pas à un découpage en classes exclusives, comme la typologie l'implique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91976
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Titre : Une interprétation de l'approche bayesienne de la déduction sous incertitude : l'analogie de la cuve Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Politzer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 471-477 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : La représentation diagrammatique des tableaux de contingence bivariés, dite en « carrés et rectangles », est interprétée en termes de contenant et contenu (réservoir et liquide) et appliquée à un nouveau domaine : les inférences déductives avec prémisses incertaines. L'analogie est exploitée pour déterminer qualitativement et calculer quantitativement les conditions de validité d'arguments déductifs parmi les plus étudiés en logique et en intelligence artificielle (par exemple le modus ponens). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91977
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Titre : Niveaux de représentation opérative du risque dans la gestion d'environnement dynamique (feux de forêt) Type de document : texte imprimé Auteurs : Janine Rogalski Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 479-484 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Dans cet article on analyse les effets du niveau opérationnel sur les représentations opératives de sapeurs-pompiers quant à un risque dynamique dans le cas d'un environnement dynamique particulier (le feu de forêt méditerranéen). Il s'agit d'une représentation occurrente de la situation dynamique qui consiste essentiellement en un pronostic d'évolution possible en vue de l'action, et des moyens qui lui sont nécessaires. Le champ de contrôle dépend de la position des acteurs dans un travail collectif distribué, avec dimension verticale de la coopération. La question traitée est celle de la compatibilité des représentations opératives d'acteurs à des positions différentes dans ce dispositif. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92030
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Titre : Retour sur un itinéraire de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Richard Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 485-492 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Dans cet exposé, j'évoque les étapes de mon parcours intellectuel et le souvenir des personnalités qui ont marqué son évolution. Je reviens sur les différents exposés du colloque, pour souligner les idées qu'ils partagent, rappeler comment ces idées ont été élaborées et comment elles ont évolué pour constituer une base de réflexion pour le groupe de psychologie cognitive de Saint-Denis ainsi que pour les chercheurs et étudiants intéressés par cette approche. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92031
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