Dépouillements

Handicap : un autre regard ? Loi du 11 février 2005 : 10 ans après in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inBulletin de psychologie > N° 544 - 69 (4) (2016) . - 251-327 p. Titre : Handicap : un autre regard ? Loi du 11 février 2005 : 10 ans après Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : 251-327 p. Note générale : Reçu le 16 Septembre 2016. Juillet/Août 2016. Langues : Français (fre) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90565 [article]

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L'inclusion scolaire de l'enfant handicapé : un éclairage de la psychologie du développement / Philippe Brun in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inBulletin de psychologie > N° 544 - 69 (4) (2016) . - p. 253-266 Titre : L'inclusion scolaire de l'enfant handicapé : un éclairage de la psychologie du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Brun ; Daniel Mellier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 253-266 Note générale : Reçu le 16 Septembre 2016. Juillet/Août 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Après avoir rappelé les attendus de la loi de 2005 sur l'égalité des chances et les éléments principaux du modèle social du handicap, cet article rend compte du contexte actuel de la scolarisation des enfants handicapés en France. Il distingue la démarche d'intégration de celle d'inclusion en relevant ce que chacune implique dans l'intervention du psychologue développementaliste. Il est ensuite proposé que la scolarisation soit appréhendée en opérationnalisant les concepts et méthodes relatives aux tâches de développement, à la niche et à la cohérence du système écologique, enfin aux trajectoires du développement. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90566 [article]

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Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme / Nathalie Poirier in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inBulletin de psychologie > N° 544 - 69 (4) (2016) . - p. 267-278 Titre : Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Poirier ; Emilie Cappe Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 267-278 Note générale : Reçu le 16 Septembre 2016. Juillet/Août 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Dans cet article, les auteurs précisent la prévalence, la sévérité et les comorbidités que peuvent montrer les élèves et les étudiants présentant un trouble du spectre de l'autisme, qu'ils soient scolarisés au Québec ou en France. Ils font état des services scolaires qui leur sont fournis et les types de classement dans lesquels ils peuvent évoluer selon leur niveau d'inclusion, comme la classe régulière en école ordinaire, la classe spéciale en école ordinaire et l'école ou le milieu spécialisés, ainsi que la scolarisation post-secondaire ou universitaire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90567 [article]

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Evolution de la représentation sociale du handicap des collégiens scolarisés dans un cadre inclusif selon des facteurs contextuels / Thierry Marrone in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inBulletin de psychologie > N° 544 - 69 (4) (2016) . - p. 279-294 Titre : Evolution de la représentation sociale du handicap des collégiens scolarisés dans un cadre inclusif selon des facteurs contextuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Marrone ; Frédérique Vernay ; Anne Gombert Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 279-294 Note générale : Reçu le 16 Septembre 2016. Juillet/Août 2016. Langues : Français (fre) Résumé : En France, depuis 2005, la scolarisation en classe ordinaire des élèves présentant un handicap s'est développée. Ainsi, cette recherche étudie la représentation sociale du handicap et des stéréotypes qui y sont liés auprès des adolescents non handicapés. Aussi, leur évolution est étudiée en repérant l'effet des facteurs contact, visibilité et importunité du handicap. Dans cinq collèges scolarisant des élèves présentant des déficiences correspondant à la combinaison de ces facteurs, 549 adolescents ont renseigné un questionnaire en début et fin d'année. Les résultats ont montré que la représentation sociale du handicap était essentiellement composée de types de déficiences et s'organisait autour de l'élément « fauteuil roulant ». Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90568 [article]

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Comment soutenir efficacement les compétences émotionnelles et sociales d'enfants à besoins spécifiques en milieu préscolaire et scolaire ? / Emilie Jacobs in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inBulletin de psychologie > N° 544 - 69 (4) (2016) . - p. 295-315 Titre : Comment soutenir efficacement les compétences émotionnelles et sociales d'enfants à besoins spécifiques en milieu préscolaire et scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Jacobs ; Stéphanie Mazzone ; Marine Houssa Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 295-315 Note générale : Reçu le 16 Septembre 2016. Juillet/Août 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Cet article propose les modèles de la Théorie de l'esprit (ToM) et du Traitement de l'information sociale (TIS) comme cadres de référence pertinents pour l'intervention en faveur des compétences émotionnelles et sociales d'enfants à développement typique et atypique. Il propose un état des lieux des cibles et modalités d'entraînements de compétences en ToM et en résolution de problèmes sociaux ou de programmes d'intervention qui se sont révélés efficaces dans des études empiriques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90569 [article]

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Psychanalyse et sida en France : 1985-2015. Revue de la littérature et actualité clinique / Pierre Bonny in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)

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