| Résumé : |
Ce texte constitue une tentative de relecture d’après-coup d’une intervention effectuée par une équipe de quatre intervenants il y a relativement longtemps dans un lycée d’Athènes. Une suite de pactes dénégatifs (R. Kaës) semblait avoir généré à l’époque l’élaboration d’une utopie partagée et amené l’institution en question vers une situation de crise profonde qui s’inscrivait à plusieurs niveaux : dans les rapports enseignants-élèves, enseignants et école-parents d’élèves, enseignants et école-Ministère de l’Éducation nationale, enseignants-intervenants. Par ailleurs, la dénégation et l’utopie étaient tout aussi présentes au sein de l’équipe intervenante, alors que (en conséquence ?) l’inter-transfert n’y avait jamais été suffisamment analysé, ni interprété. |
Pactes dénégatifs, inter-transfert et situations de crise en milieu scolaire in Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n°71 (2018. 2) 
