| Résumé : |
Dans cette recherche, il est rendu compte de la manière dont les enfants communiquent, à autrui, une procédure simple au moyen d'une représentation notationnelle : un mode d'emploi. Les productions d'enfants espagnols, grecs et français, âgés de 8 à 12 ans, sont analysées selon différents critères et comparées à celles d'adultes. Les résultats montrent, chez les enfants, la difficulté de produire un texte procédural complet. Différentes difficultés ont été observées, liées à la nécessité de segmenter la procédure, à la nature séquentielle des informations et à la détermination d'un mode de notation adapté. Les productions des enfants des trois pays sont assez voisines, ce qui révèle l'existence de contraintes développementales, liées aux traitements cognitifs à effectuer pour établir un mode d'emploi. |
Ajouter le résultat dans votre panierNoter pour penser, agir et communiquer : approches développementales in Bulletin de psychologie, N° 540 - 68 (6) (2015)
